STATUT
Zespołu Szkół Nr 3
imienia Marszałka Józefa Piłsudskiego
w Mławie
Załącznik Nr 1
do Uchwały nr….2019/2020
Rady Pedagogicznej
z
dnia 28 listopada 2019 r.
§ 1
1.Statut szkoły zawiera zapisy następujących przepisów prawnych:
1) Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo
oświatowe;
2) Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe;
3) Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty;
4) Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela;
5) Ustawa z 12 kwietnia 2019 r.- o opiece zdrowotnej nad uczniami.
2. Ilekroć w niniejszym Statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Ustawie – należy przez to rozumieć ustawy wymienione w ust.1pkt 1-5 Statutu;
2) Karcie Nauczyciela – należy przez to rozumieć ustawę wymienioną w ust.1 pkt 4 Statutu;
3) szkole – należy przez to rozumieć wszystkie typy szkół, wchodzące w skład Zespołu Szkół Nr 3
im.
Marszałka Józefa Piłsudskiego w Mławie;
4) Zespole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego
w Mławie;
5) Dyrektorze- należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół Nr 3
im. Marszałka Józefa
Piłsudskiego w Mławie;
6) uczniach - należy przez to rozumieć uczniów, uczęszczających do Zespołu;
7) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty)
sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
8) nauczycielach- bez bliższego określenia - należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego
pracownika
pedagogicznego szkoły;
9) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej
powierzono jeden z oddziałów w Zespole;
10) Organie prowadzącym - należy przez to rozumieć Powiat Mławski;
11) Organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Mazowieckiego
Kuratora Oświaty w Warszawie.
Nazwa i skład Zespołu
§ 2
1. Publiczna szkoła ponadpodstawowa nosi nazwę:
Zespół Szkół Nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Mławie.
2. Kształcenie w Zespole odbywa się w formie stacjonarnej.
3. W skład Zespołu Szkół Nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Mławie wchodzą:
1) Technikum Nr 3:
- o 4-letnim cyklu nauczania dla
absolwentów gimnazjum,
- o 5-letnim cyklu nauczania dla absolwentów szkoły podstawowej;
2) III Liceum Ogólnokształcące:
- o 3-letnim cyklu nauczania dla
absolwentów gimnazjum,
- o 4-letnim cyklu nauczania dla absolwentów szkoły podstawowej;
3) Branżowa Szkoła I stopnia, o 3 letnim cyklu nauczania, której podbudowę
programową stanowi gimnazjum, a od roku 2019 szkoła podstawowa.
4. Szkoły wchodzące w skład Zespołu używają nazw:
1) Technikum Nr 3 w Zespole Szkół Nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Mławie;
2) III Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Mławie;
3) Branżowa Szkoła I stopnia nr 3 w Zespole Szkół Nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego
w Mławie.
5. Ustalone nazwy szkół obowiązują w pełnym brzmieniu.
Organ prowadzący i organ nadzorujący
§ 3
1. Organem prowadzącym Zespół Szkół Nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Mławie
jest Powiat Mławski, którego siedziba znajduje się w Mławie na ul.
Reymonta 6.
2. Nadzór pedagogiczny nad działalnością Zespołu sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
3. Zespół
funkcjonuje w formie jednostki budżetowej.
Baza Zespołu
§ 4
1.
Siedziba Zespołu znajduje się w Mławie przy Al. Józefa Piłsudskiego
33.
2. Do realizacji zadań statutowych Zespół Szkół posiada następującą bazę dydaktyczną, wychowawczą
i opiekuńczą:
1) 24 pracownie dydaktyczne,
wyposażone zgodnie z nauczanymi tam przedmiotami;
2)
multimedialne środki dydaktyczne;
3) hala sportowa, siłownia, sala do tenisa stołowego;
4) boiska do gier zespołowych;
5) biblioteka ze szkolnym centrum multimedialnym;
6) miejsca
rekreacyjne: z telewizorem, stołem bilardowym, stołem piłkarskim;
7) gabinet
profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;
8) gabinet
pedagoga szkolnego;
9) gabinet dyrektora;
10) gabinet wicedyrektora;
11) pokój nauczycielski;
12) sekretariat;
13) gabinet głównej księgowej;
14) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,
socjalne i magazynowe;
15) archiwum;
16) szatnie uczniowskie;
17) radiowęzeł;
18) pomieszczenie Samorządu Uczniowskiego;
19) aula szkolna;
20) pomieszczenie pocztu sztandarowego;
21) pomieszczenia sanitarno-higieniczne.
§ 5
1. Zespół realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie,
koncentrując się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
oraz innej działalności statutowej, zapewniając każdemu uczniowi warunki niezbędne dla jego
rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.
2. Celem Zespołu jest wychowanie i kształcenie, przygotowujące do dalszej nauki, pracy i życia
w społeczeństwie, a także umożliwienie uczniom
podtrzymania poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i
religijnej z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji
i ochrony zdrowia oraz rozwijania osobowości uczniów, wyrabiania poczucia odpowiedzialności,
patriotyzmu oraz poszanowania dziedzictwa kulturowego.
3. Celem kształcenia zawodowego w Zespole jest:
1) przygotowanie uczniów do
uzyskania kwalifikacji zawodowych, a także do pracy i życia
w warunkach współczesnego
świata;
2) wyposażenie uczniów w odpowiedni zasób
wiedzy ogólnej, która stanowi fundament
wykształcenia,
umożliwiający zdobycie podczas dalszej nauki zróżnicowanych
kwalifikacji zawodowych
oraz umożliwiający kontynuację kształcenia w Branżowej Szkole II
stopnia, a następnie jej
późniejsze doskonalenie lub modyfikowanie;
3) przygotowanie uczniów do
życia w społeczeństwie informacyjnym;
4) kształtowanie u uczniów
postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu
i społecznemu, takich jak:
uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie
własnej wartości, szacunek
dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność,
przedsiębiorczość, kultura
osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania
inicjatyw oraz do pracy
zespołowej.
4. Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, współdziałają ze sobą w sprawach
wychowywania i kształcenia młodzieży.
5. Statutowe cele i zadania realizuje Dyrektor Zespołu, nauczyciele wraz z uczniami w procesie
działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej, we współpracy z rodzicami, organizacjami
i instytucjami społecznymi, gospodarczymi i kulturalnymi środowiska lokalnego.
6. Realizując ustawowe cele i zadania Zespół:
1) wspomaga pełny i integralny rozwój
osobowy oraz udziela uczniom wsparcia opiekuńczo-
wychowawczego oraz pomocy
psychologiczno-pedagogicznej;
2) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności
przewidzianych dla uczniów danego typu Szkoły;
3) organizuje opiekę nad uczniami
niepełnosprawnymi;
4) wzbogaca, rozwija i uzupełnia umiejętności wyniesione z poprzednich etapów nauczania;
5) przygotowuje do wypełniania obowiązków obywatelskich i rodzinnych w oparciu o zasady
solidarności, demokracji, sprawiedliwości,
tolerancji i wolności.
7. Szkoły wypełniają swoje cele i zadania organizując proces dydaktyczny i wychowawczy w ramach
opracowanych szkolnych planów
nauczania, programu wychowawczo-profilaktycznego,
uwzględniających wspomaganie
ucznia w jego wszechstronnym rozwoju i tworzeniu pozytywnie
oddziałującego środowiska wychowawczego.
§ 6
1. W zakresie działalności administracyjnej Zespół w szczególności:
- wydaje świadectwa promocyjne, ukończenia
szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne
i dokumenty;
- prowadzi i przechowuje dokumentację
na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
2. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy prawa oświatowego.
§ 7
1.
W zakresie działalności dydaktycznej
Zespół w szczególności:
1) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu
o zasadę powszechnej dostępności;
2) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły, świadectwa dojrzałości, dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie;
3) pomaga przyszłym absolwentom dokonać
świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia lub wykonywania wyuczonego
zawodu;
4)
działa w kierunku rozwijania
zainteresowań uczniów;
5)
zapewnia wszechstronną pomoc uczniom
mającym trudności z opanowaniem treści programu nauczania;
6) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
7)
realizuje:
a) programy, uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - również podstawę programową kształcenia
w zawodach;
b) ramowy plan nauczania.
8)
prowadzi oddziały z przedmiotami
nauczanymi w zakresie podstawowym
i rozszerzonym;
9)
zatrudnia nauczycieli posiadających
kwalifikacje wymagane w odrębnych przepisach.
2. Zespół wypracowuje i realizuje Szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając
wymiar wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu
widzenia dydaktycznego.
§ 8
1. W zakresie działalności wychowawczej Zespół w szczególności:
1) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad,
określonych
w Ustawie i w przepisach do niej wykonawczych,
w szczególności w Statucie, stosownie
do warunków Szkoły i wieku uczniów;
2) upowszechnia zasady: tolerancji, wolności sumienia i poczucia
sprawiedliwości;
3) inspiruje do poznawania wartości kultury narodowej, kultury i tradycji
regionu, piękna języka ojczystego i gwary mazowieckiej;
4) upowszechnia wiedzę ekologiczną, kultywuje właściwe postawy wobec problemów
ochrony środowiska;
5) umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej;
6) przygotowuje do aktywnego udziału w życiu społecznym, umożliwiając
uczniom zdobywanie prawidłowych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu
z innymi;
7) wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
2. Zespół wypracowuje i realizuje Program wychowawczo- profilaktyczny, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, przygotowany w oparciu
o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w Zespole.
3. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowany jest przez nauczycieli Zespołu przy współpracy z rodzicami i uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
4.
Program wychowawczo-profilaktyczny obejmuje w szczególności:
1)
wspomaganie
naturalnego rozwoju;
2)
kształtowanie sposobu myślenia i postaw
uznawanych za pożądane;
3)
profilaktykę zachowań ryzykownych;
4)
korekcję
deficytów i urazów.
§ 9
1. W zakresie działalności opiekuńczej Zespół w szczególności:
1)
sprawuje
opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych możliwości;
2) ściśle respektuje, obowiązujące w szkołach ogólne przepisy bezpieczeństwa i higieny;
3) organizuje uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno- pedagogiczną;
4)
zapewnia
profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami, w zakresie określonym przez
odrębne przepisy, poprzez:
a) ochronę
zdrowia uczniów, w tym zdrowia jamy ustnej,
b)
kształtowanie u uczniów postaw prozdrowotnych oraz odpowiedzialności za własne
zdrowie;
5)
zapewnia uczniom bezpieczny
pobyt w szkole poprzez:
a) sprawowanie przez nauczycieli opieki;
b) w trakcie wycieczek, zawodów sportowych, konkursów i zajęć
organizowanych poza szkołą opiekę nad uczniami sprawują kierownik wycieczki i
opiekunowie, którzy ponoszą pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów,
zgodnie z obowiązującymi przepisami;
c) szczególną opiekę nad uczniami, wymagającymi stałej i doraźną
pomocy ze względów rodzinnych, zdrowotnych, osobowościowych lub innych
losowych, Dyrektor Zespołu powierza pedagogowi szkolnemu i wychowawcom klas.
d) zapoznanie uczniów z regulaminami klasopracowni, przepisami BHP
i udokumentowanie tego faktu odpowiednim
wpisem w dzienniku lekcyjnym;
e) bezwzględne przestrzeganie zasad zawartych w instrukcjach i
regulaminach.
2. W zakresie indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami Zespół:
1)
analizuje sytuację opiekuńczą, szczególnie
uczniów rozpoczynających naukę;
2)
organizuje zajęcia dydaktyczno-
wyrównawcze dla uczniów, u których na skutek
trudności
w uczeniu się występują znaczne problemy w opanowaniu materiału
programowego;
3)
prowadzi poradnictwo indywidualne dla
młodzieży i rodziców w zakresie: trudności
w procesie uczenia się, problemów wychowawczych i profilaktyki
przez współpracę
z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami
świadczącymi
poradnictwo
i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom;
4)
organizuje pomoc materialną uczniom
znajdującym się w trudnych warunkach rodzinnych
lub losowych;
3. Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi nauki, korzystają z nauki i opieki
w Zespole na warunkach
dotyczących obywateli polskich do ukończenia 18 lat lub ukończenia
wybranego typu Szkoły. Dodatkowo
Organ prowadzący szkołę w Zespole organizuje tym uczniom,
którzy nie znają języka polskiego albo znają
go na poziomie niewystarczającym do korzystania
z
nauki:
1) dodatkową naukę języka polskiego;
2) dodatkowe zajęcia wyrównawcze w zakresie
przedmiotów nauczania.
§10
1)
Dyrektor Zespołu;
3)
Samorząd Uczniowski;
4)
Rada Rodziców.
1)
demokratycznego, partnerskiego współdziałania;
2)
swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach
swoich kompetencji;
3)
bieżącej wymiany informacji o podejmowanych działaniach lub
decyzjach;
4)
rozwiązywania sytuacji konfliktowych w granicach kompetencji
określonych przepisami.
6. W przypadku nie osiągnięcia porozumienia lub nie rozstrzygnięcia sporu
organy szkoły mogą wystąpić z wnioskiem o rozwiązanie konfliktu do organu
prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny zgodnie
z podziałem kompetencji określonych
w Ustawie.
Dyrektor Zespołu
§11
1)
kieruje bieżącą działalnością szkoły oraz reprezentuje szkołę
na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w Zespole oraz u pracodawców, u których jest organizowana praktyczna nauka zawodu, także w stosunku do instruktorów praktycznej nauki zawodu.
3)
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego
rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
5)
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły
zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich
prawidłowe wykorzystanie;
6)
organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę
szkoły;
7)
wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych
z zapewnieniem uczniom
i pracownikom szkoły
bezpiecznych warunków pracy, pobytu, opieki;
8) stwarza odpowiednie warunki do działania w Zespole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie form działalności dydaktycznej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
9) odpowiedzialny jest za dydaktyczny i wychowawczy poziom Szkół, odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
10) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
11) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
12) tworzy warunki do rozwijania samorządnej
samodzielnej pracy uczniów;
13) odpowiada za właściwą organizację
i przebieg egzaminów przeprowadzanych w szkole;
14) współpracuje z pielęgniarką, sprawującą
profilaktyczną opiekę zdrowotną nad młodzieżą,
w tym celu udostępnia
imię, nazwisko, PESEL ucznia.
1)
zatrudnienia i zwalniania nauczycieli
oraz innych pracowników Zespołu;
2)
określania przydziału czynności
pracownikom Zespołu;
3)
przyznawania nagród oraz wyznaczania kar
porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Zespołu;
4)
występowania z wnioskami, po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
nauczycieli oraz pozostałych pracowników Zespołu;
5)
przyjmowania uczniów do szkoły
i umożliwiania im przenoszenia się do oddziału równoległego;
6)
przyznawania uczniom wyróżnień
i udzielania kar zastrzeżonych w Statucie Zespołu;
7)
wykorzystywania środków finansowych
zatwierdzonych w planie finansowym Zespołu;
8) skreślenia ucznia z listy uczniów, w przypadkach określonych w Statucie. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
w sprawach:
1)
organizacji pracy Zespołu, tygodniowego
rozkładu zajęć, kształcenia w zawodach, planów nauczania i podziału
na grupy;
2)
występowania z wnioskami dotyczącymi
przyznawania nauczycielom i innym pracownikom Zespołu nagród Mazowieckiego
Kuratora Oświaty i Ministra Edukacji Narodowej oraz innych odznaczeń
i wyróżnień;
3)
przydziału nauczycielom prac i zajęć
dodatkowych;
4)
zapewnienia uczniom bezpieczeństwa poprzez
zatwierdzenie regulaminu dyżurów nauczycieli;
5)
powierzania funkcji kierowniczych
w Zespole (w przypadku funkcji wicedyrektora
po zasięgnięciu opinii Organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej);
6)
rozstrzygania spraw spornych
i konfliktów.
i procedur.
§12
1. W Zespole Szkół utworzone jest stanowisko wicedyrektora, którego powołuje
i odwołuje Dyrektor Zespołu po zasięgnięciu opinii Organu prowadzącego
i Rady Pedagogicznej.
2. Wicedyrektor współdziała z Dyrektorem i pomaga mu
w kierowaniu Zespołem.
3. Do zakresu jego obowiązków należy m.in.:
1)
wspomaganie Dyrektora Zespołu w sprawowaniu nadzoru
pedagogicznego;
2)
kontrola nad prawidłowością i rytmicznością realizacji planów
i programów nauczania;
3)
odpowiedzialność za pracę zespołu wychowawczego i zespołów
przedmiotowych;
4)
kontrola dokumentacji pedagogicznej;
5)
zastępowanie Dyrektora Zespołu w czasie jego nieobecności;
6)
opracowanie harmonogramu uroczystości i imprez;
7)
opracowanie harmonogramu dyżurów nauczycielskich;
8)
opracowanie zastępstw;
9)
wnioskowanie do Dyrektora Zespołu w sprawach nagród dla
nauczycieli;
10) wykonywanie innych prac
zleconych przez Dyrektora Zespołu.
Rada Pedagogiczna
§ 13
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, realizującym zadania
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, wynikające z przepisów prawa,
Statutu Zespołu oraz innych regulaminów.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
1)
Dyrektor Zespołu, jako jej przewodniczący;
2)
wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w Zespole, jako jej członkowie,
3)
oraz pracownicy innych zakładów pracy
pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę
wychowawczą z młodocianym pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć, z głosem doradczym, osoby zaproszone w imieniu Rady przez jej Przewodniczącego, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej organizowane są :
1) przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników
klasyfikowania i promowania uczniów;
2) po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych dydaktyczno-wychowawczych;
3) w miarę bieżących
potrzeb;
4)
w ramach szkolenia.
5. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy:
1) Dyrektora Zespołu;
2) Organu prowadzącego
szkołę;
3) Organu sprawującego
nadzór pedagogiczny;
4) co najmniej 1/3 członków
Rady Pedagogicznej.
6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
7.
Osoby biorące udział w posiedzeniu Rady Pedagogicznej są
zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady, które
mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Zespołu.
8. Dyrektor Zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje
o działalności Zespołu.
9.
Do kompetencji stanowiących
Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów
pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał
w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Zespole,
po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
4) zatwierdzenie, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danego poziomu przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym, biorąc pod uwagę możliwości uczniów;
5) ustalanie organizacji
doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu;
6) podejmowanie uchwał
w sprawach skreślenia z listy uczniów;
7) przygotowanie projektu
Statutu Zespołu albo jego zmian i przedstawienie do uchwalenia;
8) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego ( w tym Organu sprawującego nadzór pedagogiczny) celu doskonalenia pracy szkoły.
10. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych;
2) projekt planu finansowego Zespołu;
3) wnioski Dyrektora
Zespołu o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora Zespołu w sprawach
przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) wnioski Samorządu
Uczniowskiego typujące najlepszych uczniów do stypendium Prezesa Rady
Ministrów;
6) sprawność
i efektywność pracy Dyrektora Zespołu po upływie jego kadencji;
7) wprowadzenie dodatkowych
zajęć edukacyjnych w tym zajęć dla których nie została ustalona podstawa
programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego
zestawu programów nauczania.
11.
Uchwały Rady
Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków.
12.
Zebrania Rady
Pedagogicznej są protokołowane.
13. Dyrektor Zespołu wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej, o których mowa w ust. 9 i 10 Statutu, niezgodnych z przepisami prawa.
14. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor Zespołu niezwłocznie zawiadamia Organ prowadzący szkołę oraz Organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
15. Organizację i pracę Rady Pedagogicznej określa Regulamin działań Rady Pedagogicznej, w Załączniku nr 1.
Samorząd Uczniowski
§ 14
1)
samorządy klasowe;
2)
Zarząd Samorządu Uczniowskiego.
1) przedstawia Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach
dotyczących
Zespołu, we wszystkich sprawach dotyczących uczniów ( w tym nagród, kar
i skreśleń z listy uczniów), a w szczególności w sprawach dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
b)
prawo
do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
d) prawo redagowania i wydawania gazety
szkolnej;
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu
z
Dyrektorem Zespołu;
f)
prawo
wyboru nauczyciela pełniącego opiekuna Samorządu;
2)
przedstawia Radzie Pedagogicznej
propozycje do planu dydaktyczno-wychowawczego
i programu wychowawczo-profilaktycznego Zespołu, wynikające z potrzeb i zainteresowań uczniów;
3)
bierze udział w rozwiązywaniu
konfliktów między uczniami oraz między uczniami
i pracownikami Zespołu.
4. Samorząd w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu podejmuje działania z zakresu wolontariatu.
Może również ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
5. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa, uchwalony
przez ogół uczniów
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym , Regulamin Samorządu Uczniowskiego,
w Załączniku nr 2 .
Rada Rodziców
§ 15
1. Rada Rodziców jest samorządnym przedstawicielstwem rodziców
i opiekunów wszystkich uczniów Zespołu, współdziała z Dyrektorem
Zespołu, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim, organami nadzorującymi
szkołę oraz organizacjami i instytucjami uczestniczącymi w realizacji
zadań Zespołu.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu wszystkich rad oddziałowych
z Zespołu, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
1) uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu wychowawczo-profilaktycznego Zespołu;
2) opiniowanie projektu planu finansowego
składanego przez Dyrektora Zespołu;
3) opiniowanie programu i harmonogramu
poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
Zespołu
lub Szkół wchodzących w skład Zespołu;
4) współudział w bieżącym
i perspektywicznym programowaniu pracy Zespołu;
a)
pomoc w doskonaleniu organizacji
i warunków pracy Zespołu;
b)
współudział w realizacji programów
nauczania i wychowania oraz zadań opiekuńczych Zespołu;
c)
współpracę ze środowiskiem lokalnym
i zakładami pracy;
d)
pomoc Samorządowi Uczniowskiemu oraz
organizacjom młodzieżowym
i społecznym działającym w Zespole.
5) występowanie z wnioskami i opiniami- do Dyrektora i innych organów szkoły, Organu prowadzącego szkołę, Organu sprawującego nadzór pedagogiczny- we wszystkich sprawach Zespołu.
4.
Rada Rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł i
wspierać działalność statutową Zespołu.
5.
Fundusze, o których
mowa w ust. 4 Statutu, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym
rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania
funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie
udzielone przez Radę Rodziców.
6. Organizację, szczegółowe zadania i zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców, w Załączniku nr 3.
Zasady
współdziałania organów szkoły
oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi
§ 16
1. Współdziałanie organów szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju uczniów
oraz podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły.
2. Organy Zespołu planują swoją działalność na rok szkolny.
3. Organy Zespołu pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania w swoje kompetencje
oraz zasadę
współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze Statutu i planów pracy
szkoły.
4. Organy Zespołu zobowiązane są do wyjaśniania motywów podjętych decyzji, o ile zwróci się
z takim wnioskiem
drugi organ, w terminie nie dłuższym niż 14 dni od podjęcia decyzji.
5. Każdy organ, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do realizacji
konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej
sprawie, nie naruszając
kompetencji organu uprawnionego.
6. Organy Zespołu mogą zapraszać na swoje planowane
lub doraźne zebrania przedstawicieli innych
organów
w celu wymiany poglądów i informacji.
7. Rodzice przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Zespołu poprzez swoją reprezentację
tzn. Radę Rodziców w formie pisemnej lub Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej zebraniu.
8. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor Zespołu, który zapewnia
każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w
ramach swoich
kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji.
9. Wszelkie spory pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi
służbowej
i zasad ujętych w § 10 niniejszego Statutu.
§20
1. Organy Zespołu pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania w swoje kompetencje
oraz zasadę współpracy, współdziałają w
realizacji zadań wynikających ze Statutu
i planów pracy
szkoły.
2. Organy szkoły zobowiązane są do wyjaśniania motywów podjętych decyzji, o ile zwróci się
z takim wnioskiem
drugi organ, w terminie nie dłuższym niż 14 dni od podjęcia decyzji.
3. W przypadku sporu między Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców:
1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych
decyzji należy
do Dyrektora Zespołu;
2) przed rozstrzygnięciem sporu Dyrektor Zespołu jest zobowiązany
zapoznać się ze stanowiskiem
każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3) Dyrektor Zespołu podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z
organów – strony sporu;
4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor Zespołu
informuje na piśmie
zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia wniosku, o którym mowa w
pkt. 3 Statutu.
4. W przypadku sporu między Organami Zespołu, w którym stroną jest Dyrektor zespołu, powoływany
jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym
przedstawicielu organów
szkoły, a Dyrektor Zespołu wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.
5. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przypadku
niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.
6. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie
ostateczne.
§ 18
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne (z zakresu kształcenia ogólnego i z
zakresu kształcenia
w zawodzie, w tym z praktyczną nauką zawodu);
2) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, organizowane na podstawie innych
przepisów niż
rozporządzenie o ramowych planach
nauczania (religia/etyka, wychowanie do życia
w rodzinie);
3) dodatkowe obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
zajęcia, dla których nie
została ustalona podstawa programowa lecz program nauczania tych zajęć został włączony
do szkolnego zestawu programów nauczania;
4) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej, według Procedury organizowania i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w Załączniku nr 4.
6) zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych;
7) zajęcia pozalekcyjne rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
8) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego;
9) zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów i ich
zainteresowania;
10) naukę religii oraz
etyki, wychowania do życia w rodzinie zgodnie z odrębnymi przepisami.
do 6 dni (ze względu na Branżową Szkołę I stopnia funkcjonującą w
Zespole).
§ 19
1. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu jest oddział klasowy złożony z:
1) uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim
ramowym planem nauczania i wybranym
programem, realizującym podstawę programową;
2)
uczniów młodocianych pracowników, dla których Szkoła organizuje wyłącznie
kształcenie
ogólne.
2. Normatywną liczebność uczniów w oddziale lub grupie określają odrębne przepisy.
3. Odziałem opiekuje się wychowawca.
4. Nauczyciel wychowawca opiekuje się danym odziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego,
w celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej.
5. Podział na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa (praktyczna nauka zawodu, zajęcia w pracowni elektronicznej, języki obce nowożytne, wychowanie fizyczne, chemia, fizyka) będzie corocznie dokonywany zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 20
1. Podstawową formą pracy Zespołu są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Zajęcia dydaktyczno- wychowawcze są realizowane w Zespole przez pięć dni w tygodniu
w systemie jednozmianowym.
3. Jednostka lekcyjna zajęć edukacyjnych trwa 45 minut, godzina pracy nauczyciela bibliotekarza trwa 60 minut.
4. Przerwy międzylekcyjne trwają od 5 do 15 min., uzgodnione z Samorządem Uczniowskim i Radą Pedagogiczną.
5. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor Zespołu może podjąć decyzję o skróceniu
zajęć
edukacyjnych.
Organizacja Wewnątrzszkolnego Systemu
Doradztwa
oraz zajęć związanych z wyborem kierunku
kształcenia
§ 21
1. Dyrektor Zespołu wyznacza koordynatora doradztwa edukacyjno-zawodowego- nauczyciela planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego. Zwykle jest to pedagog szkolny, psycholog lub nauczyciel przedsiębiorczości.
2. Doradca zawodowy dokumentuje swoją pracę zgodnie z rozporządzeniem w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji, odpowiednio do realizowanej formy pracy. Jest zobowiązany do prowadzenia dziennika zajęć, do którego wpisuje: tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, imiona i nazwiska dzieci, uczniów lub wychowanków objętych różnymi formami pomocy, w szczególności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, oraz informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi pedagog, psycholog, logopeda lub doradca zawodowy współdziała przy wykonywaniu swoich zadań.
3. Zadania z zakresu doradztwa realizowane są również przez wszystkich pracowników pedagogicznych zatrudnionych w Zespole stosownie do zakresu ich zadań i kompetencji.
4. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej prowadzą nauczyciele, wychowawcy oddziałów i specjaliści.
5. Doradztwo zawodowe obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami, rodzicami oraz nauczycielami.
Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu
§ 22
1. W szkole organizuje się Szkolny Klub Wolontariatu.
2. Wyznaczone cele i działania Szkolnego Klubu Wolontariatu realizowane są w szczególności
poprzez:
1) zapoznanie
młodzieży z ideą wolontariatu oraz jej propagowaniem;
2) uwrażliwienie na problemy społeczne i potrzeby
innych;
3) kształtowanie właściwych postaw
prospołecznych;
4) inspirowanie do aktywnego spędzania czasu
wolnego;
5) kształtowanie umiejętności działania w
zespole;
6) zdobywanie doświadczeń w nowych dziedzinach;
7) angażowanie się w działania na rzecz
społeczności szkolnej i lokalnej.
3. Sposób realizacji działań odbywa się w szczególności poprzez:
1) przybliżenie uczniom idei wolontariatu podczas
spotkań i godzin wychowawczych;
2) zapoznanie z prawami i obowiązkami
wolontariuszy;
3) propagowanie idei włączenia się w pracę wśród
uczniów;
4) podejmowanie działań w ramach Szkolnego Koło
Wolontariatu i informowanie o wynikach tej działalności na stronie internetowej
szkoły lub w gazetce szkolnej;
5) zachęcenie uczniów do działań w szkolnym
wolontariacie podczas rozmów prowadzonych przez nauczycieli i doświadczonych
wolontariuszy;
7) systematyczne zebrania członków wolontariatu;
8) pomoc najuboższym rodzinom, osobom starszym,
samotnym, chorym i niepełnosprawnym;
9) tworzenie obszarów potrzeb środowiska
szkolnego i lokalnego w zakresie objętym wolontariatem; 10) monitorowanie
działania wolontariuszy.
4. Szkolnym Koło Wolontariatu opiekują się nauczyciele koordynatorzy.
5. Szczegółowe zasady działania wolontariatu (w tym sposób organizacji i realizacji działań)
w Zespole określa Regulamin Szkolnego Koła Wolontariatu, w Załączniku nr 6.
Bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych
przez Zespół
§ 23
1. W Zespole obowiązuje instrukcja bezpieczeństwa pożarowego, zgodnie z którą co roku przeprowadza się próbną ewakuację uczniów i pracowników. Wychowawcy oddziałów mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami ewakuacyjnymi obowiązującymi w szkole.
2. Szkoła w swej działalności przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny obowiązujących w placówkach oświatowych. Przestrzeganie przepisów BHP podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą:
1) nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne w czasie ich trwania;
2) nauczyciele pełniący dyżury podczas
przerw;
3) nauczyciel bibliotekarz - za uczniów
przebywających pod jego opieką.
4. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów, którzy znaleźli się na jej terenie z przyczyn niemających uzasadnienia w organizacji nauczania, wychowania i opieki realizowanej w danym dniu.
5. Odpowiedzialność szkoły za bezpieczeństwo uczniów kończy się w chwili opuszczenia przez nich szatni i wyjścia z budynku szkoły do domu.
6. Każdy uczeń na terenie szkoły jest objęty dozorem osób dorosłych, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. Jest zobowiązany podporządkować się ich poleceniom.
7. Zapewnienie bezpieczeństwa ucznia na wycieczkach, zawodach sportowych i innych uregulowane jest wewnętrznymi zarządzeniami Dyrektora Zespołu.
8. Postępowanie w
razie zaistnienia wypadku uczniowskiego regulują odrębne przepisy. Nauczyciel
ma obowiązek: udzielenia pierwszej pomocy, wezwania pogotowia ratunkowego,
powiadomienia Dyrektora Zespołu lub Wicedyrektora i rodziców ucznia o
zaistniałym wypadku.
9. W Zespole
prowadzi się zajęcia edukacyjne wspierające ucznia w radzeniu sobie w
sytuacjach: przemocy, demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami oraz innych
utrudniających funkcjonowanie w społeczeństwie i grupie rówieśniczej.
10. Dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, pracownicy szkoły mają obowiązek
kontrolowania osób wchodzących na teren placówki.
11. W przypadku stwierdzenia, iż uczeń przebywający na terenie szkoły
znajduje się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających, nauczyciel
niezwłocznie zawiadamia Dyrektora Zespołu lub Wicedyrektora, który w trybie
natychmiastowym zgłasza ten fakt policji oraz zawiadamia rodziców ucznia.
12. Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego, grupowego ubezpieczenia
swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.
13. Szkoła pomaga w zawieraniu umowy z ubezpieczycielem, przedstawiając
Radzie Rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze
ubezpieczyciela podejmuje Rada Rodziców.
14. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów teren szkoły objęty jest stałym nadzorem kamer video.
Biblioteka szkolna
§ 24
1. Biblioteka szkolna jest pracownią, służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktyczno- wychowawczych
szkoły, do doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowania wiedzy
pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o mieście
i regionie.
2. Biblioteka zajmuje dwa pomieszczenia, z których jedno przeznaczone jest na gromadzenie i przechowywanie księgozbioru, inne umożliwia korzystanie z księgozbioru podręcznego oraz stanowi Centrum Informacji Multimedialnej.
3. Organizacja
biblioteki uwzględnia w szczególności zadania w zakresie:
1) gromadzenia i udostępniania podręczników,
materiałów edukacyjnych, ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych;
2) tworzenia warunków do efektywnego
posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
3) rozbudzania i rozwijania
indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania
u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
4) organizowania
różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów,
w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości
narodowej i językowej uczniów należących
do mniejszości narodowych, etnicznych
5) przeprowadzenia
inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej zgodnie z przepisami.
4. Z biblioteki mogą korzystać:
1) uczniowie;
2) nauczyciele i pracownicy szkoły;
3) rodzice uczniów
– na podstawie dowodu osobistego.
5. Biblioteka umożliwia czytelnikowi:
1) korzystanie
z czytelni /prasa, księgozbiór podręczny, zbiory medialne/;
2) korzystanie
z księgozbioru;
3) uzyskanie informacji o
doborze literatury;
4) korzystanie
z katalogów i Internetu.
6. Biblioteka szkolna organizuje współpracę uczniów z nauczycielami i rodzicami, a także współpracuje z innymi bibliotekami oraz instytucjami gminy i powiatu.
7. Prawa i obowiązki czytelników i użytkowników SCM określa Regulamin Biblioteki
i Szkolnego Centrum Multimedialnego, w Załączniku nr 7.
8. Czas pracy biblioteki jest dostosowany do tygodniowego planu zajęć lekcyjnych.
9. Nadzór nad biblioteką szkolną pełni Dyrektor Zespołu, do zadań którego należy
w szczególności:
1) zapewnienie
odpowiedniego pomieszczenia na bibliotekę, właściwego wyposażenia
oraz środków finansowych na jej
funkcjonowanie;
2) zapewnienie właściwej
obsady personalnej w bibliotece;
3) zarządzanie
skontrum zbiorów biblioteki;
4)
odpowiedzialność za jej protokolarne przekazywanie przy zmianach nauczyciela
bibliotekarza
odpowiedzialnego za zbiory.
10. Z biblioteką szkolną współpracują wszyscy nauczyciele Zespołu w zakresie: stanu czytelnictwa, przekazywania uwag i wniosków dotyczących pracy biblioteki.
11. Funkcje i zadania biblioteki :
1) służy realizacji procesu dydaktyczno -
wychowawczego;
2) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze
i informacyjne uczniów, kształtuje ich kulturę czytelniczą;
3) przysposabia uczniów do samokształcenia,
przygotowuje do korzystania z różnych źródeł informacji oraz innych
bibliotek;
4) stanowi ośrodek informacji o dokumentach
(materiałach dydaktycznych gromadzonych w szkole;
5) jest pracownią dydaktyczną , w której
wykorzystuje się zgromadzone zbiory biblioteczne na zajęciach
z uczniami;
6) wpiera działalność opiekuńczo-wychowawczą szkoły
w zakresie pomocy uczniom, wymagającym opieki dydaktycznej
i wychowawczej;
7) zaspokaja potrzeby kulturalno- rekreacyjne
uczniów;
8) wspomaga doskonalenie zawodowe nauczycieli;
9) współuczestniczy w działaniach mających
na celu upowszechnianie wiedzy w zakresie wychowania czytelniczego
w rodzinie
§ 25
1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych,
pracowników obsługi oraz pedagoga
szkolnego i innych specjalistów.
2. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 Statutu,
określają odrębne przepisy.
Zadania nauczycieli
§ 26
1.
Nauczyciel
prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, uwzględniającą
potrzeby i zainteresowania uczniów, jest odpowiedzialny za jakość
i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2.
Nauczyciel
w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną
i obywatelską z poszanowaniem ich godności osobistej.
3. Do zadań
nauczyciela należy:
1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa
i higieny pracy;
2) przestrzeganie zapisów Statutu, realizowanie zapisów regulaminów wewnętrznych, obowiązujących w Zespole;
3) dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć dydaktycznych, wychowawczych w szkole i poza jej terenem, pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem;
4) prawidłowe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;
5) kontrolowanie na każdych zajęciach obecności uczniów;
6) realizacja programu nauczania, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach, klasach, zespołach, osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły ustalone w programach i planie szkoły;
7) bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów zgodnie z przyjętymi przez Zespół kryteriami, oraz sprawiedliwe ich traktowanie;
8)
wspieranie
swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego
uczniów, ich uzdolnień, zainteresowań i efektywności uczenia się, udzielanie pomocy
w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;
9) informowanie rodziców i uczniów, a także Radę Pedagogiczną o osiągnięciach edukacyjnych uczniów;
10) wzbogacanie własnego warsztatu pracy przedmiotowej i wychowawczej, wnioskowanie o jego wzbogacenie lub modernizację do Dyrektora Zespołu;
11) branie udziału w różnych formach doskonalenia zawodowego, organizowanego w Zespole i przez instytucje wspomagające szkołę, zapoznawanie się z aktualnym stanem prawa oświatowego;
12)
kształtowanie u uczniów postaw moralnych
i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji,
pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
i światopoglądów;
13)
przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i
wychowawczych;
14)
troska
o poprawność językową uczniów;
15)
służenie
pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
16)
aktywne uczestniczenie w zebraniach Rady
Pedagogicznej;
17)
stosowanie
nowatorskich metod pracy i programów nauczania;
18)
współpraca
w zapobieganiu i walce z narkomanią, nikotynizmem i alkoholizmem;
19)
wybór
programów nauczania;
20)
udział
w organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Zadania związane z promocją środowiska uczniowskiego i jego osiągnięć realizuje
rzecznik prasowy szkoły, powołany na wniosek Dyrektora Zespołu,
zatwierdzony przez
członków Rady Pedagogicznej.
5. Do podstawowych zadań rzecznika prasowego szkoły należą:
1)
współdziałanie z przedstawicielami
prasy, radia i telewizji;
2)
koordynowanie działań związanych
z promocją szkoły w środowisku;
3)
monitoring informacji w mediach
na tematy związane z pracą szkoły;
4)
gromadzenie i prezentacja informacji
medialnej dotyczącej placówki;
5) współpraca z zespołem redakcyjnym gazetki szkolnej Pinezka.
Zadania zespołów nauczycielskich
§ 27
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Nauczyciele danego przedmiotu lub
nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespół przedmiotowy (
samokształceniowy). Pracą zespołu kieruje
przewodniczący, powoływany
przez
Dyrektora Zespołu, na wniosek członków zespołu.
3. Zespół przedmiotowy powołuje Dyrektor Zespołu, określając jego skład
i tak :
1) nauczyciele języka polskiego, historii, wiedzy o społeczeństwie, wiedzy o kulturze,
religii, wychowania do życia w rodzinie, nauczyciel bibliotekarz
i pedagog szkolny
tworzą
Komisję przedmiotów humanistycznych;
2) nauczyciele języków nowożytnych: angielskiego, niemieckiego, rosyjskiego tworzą
Komisję języków obcych;
3)
nauczyciele matematyki, fizyki i chemii, biologii tworzą Komisję przedmiotów
matematyczno
– przyrodniczych;
4) nauczyciele wychowania fizycznego, edukacji
dla bezpieczeństwa tworzą Komisję
sportowo- obronną;
5) nauczyciele, uczący przedmiotów zawodowych
oraz praktycznej nauki zawodu tworzą
Komisję
kształcenia zawodowego.
4. Zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) uzgadnianie sposobów realizacji podstawy programowej, programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych, ćwiczeniowych.
2)
opracowanie szczegółowych kryteriów
oceniania uczniów oraz sposobów badania
i analizowania wyników nauczania;
3)
organizowanie wewnątrzszkolnego
doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
4)
współdziałanie w organizowaniu
pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także w uzupełnianiu
ich wyposażenia;
5)
opiniowanie przygotowywanych w szkole
autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;
6)
realizację zadań wynikających z planu
rozwoju szkoły, planu pracy, planu
mierzenia
jakości pracy oraz współudział w ich tworzeniu.
5. Nauczyciele wychowawcy tworzą Zespół wychowawców klasowych. Pracą Zespołu
kieruje szkolny pedagog.
6. Dyrektor Zespołu corocznie powołuje i przewodniczy jej pracom- Szkolną Komisję Rekrutacyjno- Kwalifikacyjną, która ma za zadanie:
1)
ustalić listę kandydatów do poszczególnych
oddziałów i typów szkół;
2)
przeprowadzić postępowanie rekrutacyjne
oraz kwalifikacyjne zgodnie z zasadami i terminarzem określonymi
w aktualnym zarządzeniu w sprawie rekrutacji Mazowieckiego Kuratora
Oświaty;
3)
przestrzegać regulaminów rekrutacji do
poszczególnych typów szkół w Zespole;
4)
ustalić listę przyjętych do klas pierwszych
na dany rok szkolny.
7. Dyrektor Zespołu może tworzyć zespoły problemowo-
zadaniowe:
1) zespół ds. koncepcji pracy szkoły;
2) zespół ds. promocji szkoły;
3) zespół ds. nowelizacji
dokumentacji szkolnej;
4) zespół ds. ewaluacji pracy szkoły;
5) inny w razie potrzeb.
Zadania nauczyciela wychowawcy
§ 28
1.
Odziałem
opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2.
Dyrektor Zespołu
powierza każdy oddział jednemu z nauczycieli, uczących w tym
oddziale.
3.
Wychowawca
w miarę możliwości prowadzi swój oddział przez cały cykl nauczania
w danym typie szkoły.
4.
Nauczyciel może
pełnić funkcję wychowawcy jednego oddziału, drugie wychowawstwo można przyznać
nauczycielowi za jego zgodą.
5.
Wychowawcom
początkującym Dyrektor Zespołu przydziela pomoc ze strony doświadczonych
nauczycieli.
6.
Zadaniem wychowawcy
jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1)
tworzenie warunków wspomagających rozwój
ucznia, proces jego uczenia się
oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2)
inspirowanie i wspomaganie działań
zespołowych uczniów;
3)
podejmowanie działań umożliwiających
rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami
a innymi członkami społeczności szkolnej,
4)
podejmowanie w/w tematyki na lekcji do dyspozycji
wychowawcy.
7. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 6 Statutu:
1)
otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2)
planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
różne formy życia zespołowego,
rozwijające jednostki
i integrujące zespół uczniowski;
3)
ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do
dyspozycji wychowawcy
zgodne z Programem wychowawczo- profilaktycznym Zespołu i realizuje je;
4) współdziała z nauczycielami, uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich
działania wychowawcze wobec ogółu
uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest
indywidualna opieka;
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, informuje rodziców
o zagrożeniach, trudnościach
edukacyjnych czy wychowawczych;
6)
współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami,
świadczącymi wykwalifikowaną
pomoc w rozpoznawaniu potrzeb
i trudności, także zdrowotnych oraz
zainteresowań
i szczególnych uzdolnień uczniów;
7)
wykonuje czynności administracyjne i prowadzi dokumentację wychowawczą,
dotyczącą
uczniów danego oddziału, tj.: dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa szkolne i inne;
8) analizuje i ocenia efekty pracy
wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej.
8. Wychowawca oddziału ma prawo:
1) otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka,
poznać jego mocne i słabe strony, umiejętnie je
wykorzystać w
procesie wychowawczym;
2) kształtować umiejętność zespołowego współdziałania
poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych
(wycieczki,
wyjścia do kina, teatru, muzeum, uroczystości rocznicowe, świąteczne, itp.);
3) rozpoznawać warunki społeczno-ekonomiczne ucznia i
występować o odpowiednią pomoc;
4) decydować o ostatecznych ocenach zachowania uczniów
oddziału.
5) korzystać w swej pracy z pomocy
merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek
i instytucji oświatowych i naukowych.
9. Wychowawca oddziału pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły. Jest animatorem
życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem
i mediatorem w rozstrzyganiu wszelkich kwestii
spornych.
10. Rodzice i uczniowie w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach, mogą mieć wpływ na dobór bądź
zmianę nauczyciela, któremu dyrektor
powierzył zadania wychowawcy.
Zadania pedagoga, psychologa szkolnego
§ 29
1. W Zespole zatrudniony jest pedagog szkolny.
2. Bezpośredni nadzór nad pracą pedagoga sprawuje Dyrektor Zespołu.
3. Do obowiązków pedagoga szkolnego, psychologa należy:
1) ścisła współpraca z wychowawcą
oddziału;
2) rozpoznanie warunków życia i nauki
uczniów, sprawiających trudności w realizacji
procesu
dydaktyczno-wychowawczego;
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb;
4) udzielanie
uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych, nawarstwiających
się
na tle niepowodzeń szkolnych oraz wspieranie mocnych stron uczniów;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz
inicjowanie różnych form pomocy w
środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
7) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
8) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień, zdrowia psychicznego i innych problemów młodzieży;
9)
przeciwdziałanie
skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży;
10)
działania na rzecz zorganizowania opieki i
pomocy materialnej uczniom, znajdującym się
w trudnej sytuacji
materialnej;
11) wspieranie rodziców i wychowawców,
nauczycieli w działaniach, wyrównujących
szanse edukacyjne, w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji
i uzdolnień uczniów;
12) udzielanie nauczycielom pomocy
w dostosowaniu wymagań edukacyjnych do uczniów
o szczególnych potrzebach
edukacyjnych;
13) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
14) posiadanie rocznego planu pracy,
wynikającego z konkretnych potrzeb opiekuńczo-
wychowawczych Zespołu
i przestrzeganie jego realizacji;
15) wykonanie czynności administracyjnych i prowadzenie ewidencji
uczniów, wymagających
szczególnej opieki
wychowawczej, pomocy korekcyjno- kompensacyjnej;
16) współpraca z Policją , organami sądowymi w przypadkach
uczniów zaniedbanych
przez środowisko rodzinne;
17) koordynowanie współpracy szkoły z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
Logopeda
§ 30
1. Do zadań logopedy należy:
1) diagnozowanie logopedyczne;
2) prowadzenie zajęć
logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców
i nauczycieli w zakresie
stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań
profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji
językowej we współpracy z
rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców, grup
wychowawczych i innych specjalistów.
Terapeuta pedagogiczny
§ 31
1. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy:
1) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów
z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi
lub
specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz
monitorowania
efektów odziaływań terapeutycznych;
2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne
uczestnictwo w życiu szkoły;
3) prowadzenie zajęć
korekcyjno-kompensacyjnych;
4)
podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom
edukacyjnym uczniów
we współpracy z rodzicami uczniów;
5) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów,
w tym barier i ograniczeń.
Doradca zawodowy
§ 32
1. Oprócz planowania i koordynowania doradca zawodowy odpowiada za:
1) systematyczne diagnozowanie
zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne
i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i
udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;
3) prowadzenie zajęć związanych z
wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery
zawodowej;
4) koordynowanie działalności
informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę,
5) współpraca z innymi
nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań
w zakresie doradztwa
edukacyjno-zawodowego.
Nauczyciel bibliotekarz
§ 33
1. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do:
1) udostępniania zbiorów w bibliotece,
2) indywidualnego doradztwa w doborze
lektury,
3) udzielania informacji o zbiorach,
4) rozbudzania i rozwijania indywidualnych
zainteresowań uczniów,
5) wyrabiania i pogłębiania u uczniów
nawyków czytania i uczenia się,
6) informowanie nauczycieli i wychowawców
o stanie czytelnictwa uczniów,
7) prowadzenia różnych form upowszechniania czytelnictwa.
2. W ramach prac organizacyjnych i technicznych nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do:
1) gromadzenia zbiorów,
2) opracowania i prowadzenia ewidencji zbiorów,
3) organizacji udostępniania zbiorów,
4) organizacji warsztatu informacyjnego.
3. Nauczyciel bibliotekarz ma za zadanie współpracę z:
1) uczniami, na zasadach
świadomego i aktywnego ich udziału, w zakresie rozbudzania
i rozwijania
zainteresowań czytelniczych, pogłębiania i wyrabiania nawyku czytania oraz
samokształcenia;
2) nauczycielami, na
zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie gromadzenia materiałów
dydaktycznych i
literatury przedmiotu, organizacji zajęć bibliotecznych, organizacji wspólnych
przedsięwzięć;
3) wychowawcami, na
zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie rozpoznawania
i rozwijania potrzeb i
zainteresowań czytelniczych uczniów;
4) rodzicami uczniów na zasadach partnerstwa poprzez udzielanie porad na temat wychowania
czytelniczego w rodzinie, informowanie o czytelnictwie uczniów, popularyzację i udostępnianie
literatury pedagogicznej,
5) publicznymi bibliotekami powiatu
oraz bibliotekami na zasadach wzajemnego wspierania się,
w zakresie wymiany doświadczeń,
organizacji lekcji bibliotecznych i innych zajęć edukacyjnych
i kulturalnych;
6) innymi instytucjami
kulturalnymi powiatu.
Zadania innych pracowników Zespołu
§ 34
1. Zadaniem pracowników administracji i pracowników obsługi jest zapewnienie sprawnego działania Zespołu, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
2. Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników, w tym zadania związane z zapewnieniem
bezpieczeństwa uczniom, ustala Dyrektor Zespołu.
Prawa ucznia
§ 35
1. Uczeń ma w szczególności prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
2)
życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –
wychowawczym;
3) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności
przy wykorzystaniu
wszystkich możliwości szkoły;
4) zrzeszania się, posiadania swoich przedstawicieli w Samorządzie Uczniowskim
i uzyskania od SU
pomocy i wsparcia w rozwiązywaniu problemów;
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Zespołu
a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
6) przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Zespołu i innym nauczycielom
swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;
7) pomocy psychologiczno- pedagogicznego, specjalnych form pracy dydaktycznej
i doradztwa zawodowego;
8) poszanowania godności własnej w sprawach
osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
ochrony życia prywatnego, ochrony korespondencji;
9) inicjatywy społecznej i obywatelskiej, może należeć do wybranej przez siebie organizacji ideowo-wychowawczej lub społecznej, działającej na terenie szkoły (aktywność społeczna ucznia poza terenem szkoły jest oceniana na równi z działalnością społeczną w szkole);
10) reprezentowania szkoły
w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach,
zgodnie ze swoimi
możliwościami i umiejętnościami;
11) odpoczynku podczas przerw międzylekcyjnych (na okres przerw świątecznych i ferii
nie zadaje się prac domowych);
12) korzystania ze sprzętu szkolnego, pracowni, księgozbioru biblioteki podczas zajęć
lekcyjnych
i pozalekcyjnych, przestrzegając
regulaminów;
13) opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami;
14) jawnej, sprawiedliwej, obiektywnej, przeprowadzonej na bieżąco i umotywowanej
oceny swego stanu wiedzy i umiejętności zgodnie z WO i PO (oceny z poszczególnych
przedmiotów otrzymuje wyłącznie za wiadomości i umiejętności; zachowanie się w szkole i poza nią ocenia się odrębnie):
a) termin podania do wiadomości
ucznia oceny z pracy pisemnej wynosi nie więcej niż
14 dni od daty napisania pracy,
b) sprawdziany wiadomości
(ustno-pisemne), obejmujące materiał powyżej 3 ostatnich
godzin lekcyjnych, muszą być
zapowiadane co najmniej z tygodniowym
wyprzedzeniem: w ciągu
jednego dnia może odbyć się tylko jeden taki sprawdzian,
a w ciągu tygodnia nie
więcej niż trzy:
-
za zgodą samorządu klasowego nauczyciel może przeprowadzić
sprawdzian
z pominięciem tych zasad
i terminów,
-
w razie sporu lub wątpliwości, co do charakteru sprawdzianu
samorząd klasowy
zwraca się z decyzją do Dyrektora Zespołu;
c)
wszystkie prace pisemne są do wglądu ucznia;
15)
negocjacji wymagań przedmiotowych na poszczególne stopnie;
16)
odwołania się od przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz
zachowania
na zasadach określonych w
WO;
17) wnoszenia zastrzeżeń do
przyznawanych nagród i odwołania się od wyznaczonej kary;
18) ochrony przed wszelkimi formami
przemocy ( fizycznej i psychicznej),
przed wyzyskiem i demoralizacją;
19) zwolnienia z wychowania
fizycznego lub ćwiczeń zgodnie z obowiązującymi
przepisami;
20) korzystania z obniżonych
wymagań edukacyjnych, jeśli posiada odpowiednie
orzeczenie poradni
psychologiczno-pedagogicznej;
21) rozwijania zainteresowań na
zajęciach pozalekcyjnych oraz w formie indywidualnego
programu lub toku nauki, w przypadku
szczególnych uzdolnień ucznia; umożliwienie
ukończenia szkoły w skróconym czasie;
22) ochrony własności
intelektualnej;
23) profilaktycznej opieki zdrowotnej, doraźnej
pomocy medycznej.
2. Uczeń z
niepełnosprawnością ponadto ma prawo do:
1) wydłużenia każdego etapu
edukacyjnego przynajmniej o rok,
2) korzystania z opieki i pomocy psychologiczno-
pedagogicznej
3) specjalnych form pracy dydaktycznej, w tym
indywidualnych zajęć rewalidacyjnych.
Obowiązki ucznia
§ 36
1.Uczeń na zajęciach organizowanych przez szkołę zobowiązany jest do:
1) podporządkowywania się zaleceniom Dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły, ustaleniom rady samorządu klasowego lub Samorządu Uczniowskiego;
2) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu Szkoły:
a)
uczestniczenia
w sprawdzianach wiedzy i umiejętności przewidzianych przez PO,
b) odrabiania prac domowych, jeśli takie zostały zadane,
c) przygotowywania się do zajęć edukacyjnych,
d) punktualnego przychodzenia na zajęcia edukacyjne,
e) nieużywania urządzeń multimedialnych bez wiedzy i zgody nauczyciela,
f) usprawiedliwienia na bieżąco swoich nieobecności na zajęciach edukacyjnych;
3) godnego, kulturalnego zachowania się podczas zajęć edukacyjnych w szkole i poza nią:
a) dbania o piękno mowy ojczystej,
b) przestrzegania zakazu używania słów
obraźliwych, wulgarnych i przekleństw,
c) okazywania szacunku nauczycielom oraz
innym pracownikom szkoły i uczniom;
4) przestrzegania zasad współżycia społecznego, a szczególnie:
a) zachowania higieny osobistej - reagowania
i przeciwstawiania się przejawom brutalności, wulgarności
i innym formom agresji w szkole,
b) szanowania poglądów i przekonań
innych ludzi,
c) poszanowania wolności i godności
osobistej drugiego człowieka,
d)
zachowania
w tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych
powierzonych w zaufaniu, chyba, że szkodziłoby to ogółowi lub życiu
i zdrowiu powierzającego;
e)
przyczynienia
się do dobra społeczności szkolnej, dbania o honor i godność szkoły,
współtworzenia jej autorytetu;
5)
dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów:
przestrzegania zakazu
palenia, picia alkoholu, posiadania
i używania narkotyków oraz innych środków
odurzających;
6) troski o mienie szkoły, jej estetyczny wygląd oraz utrzymania czystości i porządku;
7) noszenia obuwia zmiennego w okresie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu;
8) przestrzegania postanowień w zakresie ubioru:
a) ubiór odświętny obowiązuje uczniów w czasie uroczystości szkolnych,
egzaminów,
grupowych lub indywidualnych wyjść poza szkołę w celu reprezentowania Szkoły;
b) ubiór codzienny jest dowolny i może podkreślać osobowość przy
zachowaniu
następujących ustaleń: powinien być schludny, w stonowanych kolorach,
bez zbędnych ozdób i ekstrawagancji.
2. Nieznajomość niniejszych postanowień nie
zwalnia z obowiązku ich przestrzegania.
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
§ 37
1. Jeśli prawa ucznia zostały złamane, a uczeń nie może
znaleźć rozwiązania tej sytuacji,
o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy, pedagoga i Dyrektora Zespołu.
2. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca:
1) zapoznaje się z opinią stron;
2) podejmuje mediacje ze stronami sporu przy
współpracy z pedagogiem w celu
wypracowania
wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie
zadowolona;
3) w przypadku niemożności rozwiązania sporu,
wychowawca oraz pedagog
przekazują
sprawę Dyrektorowi Zespołu;
4) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie
doszło do ugody pomiędzy uczniami, ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania
sporu podejmuje Dyrektor Zespołu.
3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego pracownika
szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy, pedagoga i Dyrektora Zespołu,
którzy:
1) zapoznają się z opinią stron;
2) podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu
wypracowania wspólnego rozwiązania
polubownego,
z którego każda ze stron będzie zadowolona;
3) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie
doszło do ugody pomiędzy stronami,
Dyrektor
Zespołu podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sprawy.
4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania
jego praw.
Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniana
publicznie, chyba że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę.
5. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę, pedagoga i Dyrektora Zespołu w toku
postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową.
6. Wychowawca, pedagog i Dyrektor Zespołu podejmują działania na wniosek ucznia, jego
rodziców, Samorządu Uczniowskiego.
Rodzaje nagród i kar
§ 38
1. Społeczność szkolna nagradza ucznia za:
1)
rzetelną naukę i pracę;
2)
szczególne osiągnięcia i wysokie
wyniki w nauce i sporcie;
3)
wzorową postawę i zachowanie;
4)
aktywność społeczną;
5)
100 % frekwencję.
2. Rodzaje nagród oraz sposób ich przyznawania:
1)
pochwała wychowawcy lub innego nauczyciela
(ustna lub pisemna);
2)
pochwała Dyrektora Zespołu na forum
szkoły z powiadomieniem rodziców;
3)
dyplom;
4)
nagrody książkowe, rzeczowe, lub pieniężne
w miarę posiadanych środków;
5)
świadectwo z wyróżnieniem.
3. Pochwały, nagrody, wyróżnienia powinny być dokumentowane przez wychowawcę klasy.
4. Świadczenia pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym:
1)
stypendium
za wyniki w nauce, za osiągnięcia sportowe lub artystyczne
(Dyrektora
Zespołu, Starosty Mławskiego, Burmistrza Miasta Mławy i stowarzyszeń) ;
2)
stypendium
Prezesa Rady Ministrów;
5. Za nieprzestrzeganie regulaminów i Statutu, lekceważenie obowiązków szkolnych, a także
naruszenie porządku szkolnego uczeń może zostać ukarany.
6. Uczniowie i pracownicy Zespołu mają obowiązek poinformować wychowawcę oddziału
lub Dyrektora Zespołu o popełnieniu
wykroczenia przez ucznia.
7. Rodzaje i formy kar:
1)
upomnienie ustne nauczyciela;
2)
upomnienie wychowawcy (ustne lub z wpisem
do dziennika lekcyjnego);
3)
upomnienie lub nagana Dyrektora Zespołu (
ustna lub z wpisem do dziennika lekcyjnego);
4)
wezwanie rodziców i udzielenie
uczniowi nagany pisemnej w ich obecności;
5) zawieszenie w niektórych prawach ucznia (prawie do zajęć pozalekcyjnych, do udziału w dyskotekach i wieczorkach klasowych, do udziału w wycieczkach;
6)
przeniesienie do równoległej klasy;
7)
skreślenie z listy uczniów,
na zasadach określonych w odrębnych procedurach.
8. Dokumentowanie kar wymierzanych uczniowi jest obowiązkiem wychowawcy klasy,
tak jak powiadomienie rodziców
ucznia o zastosowanej karze.
Postanowienia szczegółowe
dotyczące kar
§ 39
1.
Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego wykroczenia.
2.
Kary nie mogą być stosowane w sposób
naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
3.
Uczeń i jego rodzice mają prawo do
wglądu w dokumentację, dotyczącą sprawy łącznie
z protokołem
zebrania Rady Pedagogicznej w części dotyczącej ucznia.
4.
Kary, z wyjątkiem wymienionych w § 38 ust. 7 pkt 1, 2 Statutu nakłada Dyrektor Zespołu.
Przypadki, w których uczeń może być skreślony z listy uczniów
Szkoły
§ 40
1. Po wyczerpaniu przez Zespół innych możliwości oddziaływania wychowawczego (w tym pomocy psychologiczno-pedagogicznej) uczeń, którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, stanowi zagrożenie, może być w drodze decyzji administracyjnej skreślony z listy uczniów przez Dyrektora Zespołu na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego w przypadku:
1)
otrzymania drugiej nagannej oceny
z zachowania w cyklu szkolnym;
2)
otrzymania drugiej nagany Dyrektora
Zespołu w cyklu szkolnym;
3)
udowodnienia przez uprawniony organ
popełnienia przestępstwa;
4) nieprzestrzegania statutowych obowiązków ucznia określonych w § 36 Statutu;
2. W przypadku ucznia, który ukończył 18 lat i opuszczał zajęcia bez usprawiedliwienia, bądź nie rokuje, że ukończy Szkołę w danym roku szkolnym, Dyrektor Zespołu podejmuje decyzję
o skreśleniu go z listy uczniów po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.
3. Uczeń, który ukończył 18 lat może wnioskować do Dyrektora Zespołu o skreślenie z listy uczniów.
4. O każdym etapie postępowania ze skreśleniem z listy należy powiadomić zainteresowanego.
5. Tryb postępowania w sprawie skreślenia ucznia pełnoletniego i niepełnoletniego określa odrębna Procedura postępowania..., w Załączniku Nr 8.
4. W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać do szkoły
do czasu otrzymania ostatecznej decyzji, chyba, że nadano sprawie rygor natychmiastowej
wykonalności.
Tryb odwołania się od kary
§ 41
1. Uczeń lub jego rodzice mają prawo odwołania się od kary w ciągu 7 dni od momentu jej
zatwierdzenia oraz we wszystkich kwestiach spornych lub
w przypadkach naruszenia
praw ucznia w następującej kolejności:
1) wychowawca klasy,
2) Dyrektor Zespołu,
3) Organ nadzoru,
4) Rzecznik Praw Dziecka.
2.. Dyrektor Zespołu zobowiązany jest do powołania zespołu rozstrzygającego spór w składzie:
1)
Dyrektor Zespołu,
2)
Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego,
3)
przedstawiciel rodziców, wytypowany przez
Radę Rodziców.
3 . W/w ust. 2 Statutu zespół może:
1)
ustanowioną decyzję podtrzymać,
2)
uchwalić nową decyzję,
3)
karę uchylić.
4. W przypadku rażącego lub uporczywego naruszania praw ucznia albo powstania innego sporu, którego nie rozstrzygnięto w obrębie szkoły uczeń może odwołać się w trybie 14 dni do Dyrektora Wydziału Edukacji i Zdrowia w Starostwie Powiatowym w Mławie lub do Kuratorium Oświaty w Warszawie Delegatura w Ciechanowie lub Rzecznika Praw Uczniowskich.
Współpraca Zespołu z rodzicami
§ 42
1. Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez:
1) organizację zebrań
poszczególnych oddziałów wg wcześniej przedstawionego harmonogramu;
2) prowadzenie konsultacji dla rodziców w trakcie, których rodzice mogą
uzyskać informację na temat osiągnięć swojego dziecka, ustalić z nauczycielem
(nauczycielami) sposób dalszej pracy z dzieckiem, uzyskać formy wsparcia
pedagogicznego i psychologicznego;
3) organizowanie wspólnych spotkań
okolicznościowych;
4) włączanie rodziców w realizację Programu wychowawczo-profilaktycznego Zespołu;
5) włączanie w organizację imprez danego oddziału i szkoły;
6) udzielanie, przez nauczycieli, bieżącej informacji na temat osiągnięć
ucznia, wydarzeń klasowych i szkolnych za pośrednictwem dziennika
elektronicznego;
7) możliwość wglądu przez rodziców w dokumentację dotyczącą ich dziecka.
2. Rodzice mają prawo do:
1) wychowania dzieci zgodnie z
własnymi przekonaniami w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez
dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci
oraz pozycji ekonomicznej;
2) uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci;
3) pełnego dostępu dla ich dzieci do wszystkich działań edukacyjnych na
terenie szkoły
z uwzględnieniem potrzeb i
możliwości ich dziecka;
4) wszelkich informacji dotyczących ich dziecka i jego funkcjonowania w
szkole;
5) wpływania na politykę oświatową realizowaną w Zespole za pośrednictwem
Rady Rodziców;
6) żądania wysokiej jakości usług edukacyjnych;
7) pomocy materialnej ze strony
władz publicznych, w przypadku trudności finansowych uniemożliwiających
prawidłowe funkcjonowanie ich dziecka w szkole;
8) zapoznania się z obowiązującymi w Zespole dokumentami w
szczególności z wymaganiami edukacyjnymi
obowiązującymi na danym etapie edukacji ich dziecka, zasadami wewnątrzszkolnego
oceniania, Statutem Szkoły i innymi dokumentami mającymi wpływ na
funkcjonowanie jego dziecka w szkole;
9) pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły;
10) do wyboru dla swojego dziecka zajęć pozalekcyjnych oraz
nadobowiązkowych takich jak: religia, etyka, wychowanie do życia w rodzinie.
3. Rodzice mają obowiązek:
1) wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i innych
ludzi;
2) wychowywać swoje dzieci w sposób
odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich;
3) angażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole;
4) przekazywania wszelkich informacji związanych z możliwością osiągnięcia
wspólnych, (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych;
5) poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom, i ich szkole tak, aby
wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania;
6) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia
dydaktyczno-wychowawcze;
7) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;
8) rodzice ucznia mają obowiązek usprawiedliwiania na piśmie nieobecności
swojego dziecka na zajęciach edukacyjnych w terminie 7 dni od powrotu dziecka
do szkoły, usprawiedliwienie powinno
zawierać konkretną datę i powód nieobecności ucznia.
4. Rodzic ma prawo zwrócenia się do Dyrektora Zespołu z wnioskiem o:
1) objęcie dziecka nauką religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie;
2) objęcie dziecka indywidualnym nauczaniem;
3) objęcie dziecka indywidualnym tokiem lub programem nauki.
§ 43
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów
kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach oraz
wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania
w
przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne odzwierciedla specyfikę Zespołu w skład którego wchodzą trzy typy Szkół i ma na celu:
1)
poinformować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu
oraz postępach w tym
zakresie;
2) pomóc
uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywować ucznia do dalszych postępów w nauce
i zachowaniu;
4)
dostarczyć rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w uczeniu
się, o
zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwić
nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
6) udzielić
uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.
Zakres oceniania wewnątrzszkolnego
§ 44
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
Warunki, sposoby i kryteria oceniania
zachowania uczniów
§ 45
1. Zespół wychowawców Zespołu przyjął sześciostopniową skalę ocen:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
3. Ocena z zachowania ma charakter wychowawczy i wyznacza stopień respektowania
przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, spełnienia obowiązków
ucznia określonych w Statucie Zespołu ( Rozdz. VII, § 36 ).
4. Na początku roku szkolnego wychowawca powinien jasno przedstawić uczniom:
1)
kryteria oceniania;
2)
kto i w jaki sposób ustala ocenę
zachowania;
3)
co wpływa na jej podwyższenie lub
obniżenie;
4)
jaka jest możliwość uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania;
5)
skutki ustalenia uczniowi nagannej rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Zasady wystawiania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a) absencja nieusprawiedliwiona:
Absencja w liceum, technikum (ilość godzin) |
Absencja w Branżowej Szkole I stopnia (ilość godzin) |
Punktacja |
0 1-3 4-10 11-17 18-25 26-30 31-40 Powyżej 40* |
0 1-5 6-15 16-25 26-35 36-45 46-50 Powyżej 50* |
12p. 10p. 7p. 5p. 3p. 2p. 1p. 0p.* |
3
spóźnienia traktuje się jako 1 godzinę nieusprawiedliwioną
*uczniowi, który przekroczył liczbę godzin nieusprawiedliwionych:
w liceum i technikum 40, Branżowej Szkole I stopnia 50 wychowawca,
w uzasadnionych przypadkach, ma prawo do wystawienia oceny nagannej z
zachowania
*uczeń, który opuścił w semestrze powyżej 30 godzin nieusprawiedliwionych nie może uzyskać oceny wyższej niż dobra
b) za otrzymanie świadectwa z wyróżnieniem uczeń uzyskuje 4 p. 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
- uczeń dba o mienie własnej szkoły, reaguje na jego dewastację,
wywiązuje się
z obowiązków dyżurnego klasowego 0 – 4 p.
3) dbałość o honor i tradycje szkoły:
-
uczeń szanuje symbole narodowe i symbole szkoły, zna i przestrzega tradycję
szkoły,
uczestniczy w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych 0 – 6 p.
4) dbałość o piękno mowy ojczystej:
-uczeń nie używa wulgaryzmów, zwraca uwagę innym odzywającym się wulgarnie 0- 2 p.
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i
innych osób:
-uczeń dba o zdrowie i higienę osobistą oraz przestrzega zasad BHP w
pracowniach
przedmiotowych i na terenie szkoły 0 – 2 p
Poza tym w szczególności odejmujemy:
- za palenie papierosów 0 – 4 p.
- za spożywanie alkoholu bądź bycie pod jego wpływem 0 – 10 p.
- za rozpowszechnianie bądź używanie narkotyków i środków odurzających 0 – 10 p.
- za stosowanie przemocy i agresji 0 – 5 p.
- za pisemną naganę instytucji pozaszkolnych 0 – 5 p.
wobec uczniów, którzy uzyskali punkty ujemne za papierosy, alkohol,
narkotyki, bądź
przemoc stosuje się kary określone w Rozdz. VII § 38, ust. 7 Rodzaje nagród i kar
znajdującym się w Statucie Zespołu.
W takich przypadkach – wychowawca ma prawo do wystawienia oceny
nagannej.
6) godne i kulturalne zachowanie
się w szkole i poza nią:
-uczeń przestrzega postanowień w zakresie ubioru (codziennego i
odświętnego),
zachowuje się kulturalnie, stosownie do okoliczności, przestrzega normy
i obowiązujące
zwyczaje.
0 –
2 p.
-za nieprzestrzeganie w/w zasad wobec ucznia można zastosować kryterium
negatywne,
odejmując 0 – 2 p.
7) okazywanie szacunku innym osobom:
-uczeń stosuje zwroty grzecznościowe , respektuje polecenia nauczycieli
i innych
pracowników szkoły, jest tolerancyjny wobec odmiennych postaw 0 – 2 p.
-za nieprzestrzeganie w/w zasad wobec ucznia można zastosować kryterium
negatywne,
odejmując 0 – 2 p.
8)
aktywność szkolna i pozaszkolna:
- uczeń wyróżnia się swoim zachowaniem na
terenie szkoły, wykraczając poza obowiązki
szkolne, poprzez:
udział w konkursach i olimpiadach na etapie szkolnym 1p.
udział w zawodach sportowych szkolnych i międzyszkolnych 1p.
pracę w samorządzie klasowym 1p.
pracę w Samorządzie Uczniowskim 1p.
współorganizację i aktywny udział w akademiach szkolnych 1p.
pomoc koleżeńską 1p.
udział w zajęciach pozalekcyjnych 1p.
uzyskanie pisemnej pochwały dyrekcji lub nauczycieli 1p.
- uczeń
wyróżnia się swoją kreatywną i aktywną postawą poza szkołą, poprzez:
pracę w Młodzieżowej Radzie Miasta 1p.
udział w akcjach charytatywnych 1p.
udział w konkursach i olimpiadach na szczeblu powiatowym, regionalnym,
wojewódzkim
1p.
reprezentowanie Zespołu w asyście pocztu sztandarowego 1p.
udział w zawodach sportowych powiatowych, rejonowych, wojewódzkich 1p.
aktywny udział w imprezach organizowanych przez instytucje kulturalne
miasta
i powiatu 1p
uzyskanie pisemnej pochwały lub dyplomu od instytucji pozaszkolnych 1p.
za każdy udział dodając kolejno
1p.
Zasady wystawiania śródrocznej i rocznej oceny zachowania |
Maksymalna punktacja |
1) |
16 pkt |
2) |
4 pkt |
3) |
6 pkt |
4) |
2 pkt |
5) |
2 pkt |
6) |
2 pkt |
7) |
2 pkt |
8) |
15 pkt |
Razem |
49 pkt |
Oceny zachowania |
Przedziały punktowe |
wzorowa |
36 pkt i powyżej |
bardzo dobra |
35-28 pkt |
dobra |
27-21 pkt |
poprawna |
20-14 pkt |
nieodpowiednia |
13-7 pkt |
naganna |
6 pkt i poniżej |
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne
dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na
jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
7. Warunki i tryb odwoływania się od ustalonej rocznej oceny zachowania ucznia:
1) uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu, jeżeli uznają,
że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny;
2) zastrzeżenia- na piśmie (włącznie z podaniem
punktów WO (PO), które zostały
naruszone przy ustalaniu
tej oceny) mogą być zgłoszone w terminie
2 dni
po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
3) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania został ustalona
niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor
Zespołu w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń powołuje komisję, która ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów (w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji);
a) W skład komisji wchodzą:
- Dyrektor Zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora- jako
przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez Dyrektora
Zespołu nauczyciel, prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
- pedagog/ psycholog;
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców;
b) ocena ustalona przez komisję jest ostateczna
i nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny;
c) protokół z prac komisji stanowi załącznik do
arkusza ocen ucznia.
8. Postanowienia końcowe:
1) ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma
wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych
i
na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły;
2) przy ustaleniu oceny zachowania w klasach
wielozawodowych jako kryterium
dodatkowe należy uwzględnić oceny
zachowania wystawione przez instruktorów
praktycznej nauki zawodu, opiekunów
praktyk zawodowych oraz oceny ustalone
podczas trwania kursów zawodowych I
i II stopnia;
3) negatywna lub pozytywna opinia
zachowania ucznia dokonywana przez Dyrektora
Zespołu, nauczyciela czy innego ucznia powinna być potwierdzona przez
wychowawcę
i wpisana do dziennika lekcyjnego;
4) ocena naganna ustalona w I semestrze wyklucza ocenę wzorową roczną.
Wymagania edukacyjne
niezbędne do uzyskania poszczególnych
bieżących, klasyfikacyjnych, śródrocznych, rocznych i końcowych ocen
z zajęć edukacyjnych
§ 46
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1)
wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,
wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3)
warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i fakt ten potwierdzają wpisem do
dziennika
lekcyjnego danego oddziału.
2. Do zadań nauczycieli związanych z ocenianiem, należy ponadto:
1) indywidualizowanie pracy z uczniem;
2) dostosowanie metod i form pracy do
możliwości psychofizycznych ucznia;
3) ustalenie ocen bieżących, śródrocznych i rocznych z prowadzonego przez
siebie
przedmiotu;
4) dla uczniów niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii
nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia tych uczniów;
5)
ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i
trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie uczniowi uzupełnienia
braków, jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej okaże się, że uczeń może nie
otrzymać promocji do klasy programowo wyższej;
7) na dwa tygodnie przed rocznym zebraniem
rady pedagogicznej poinformowanie ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla
ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej z nauczanego przedmiotu;
8) ustalanie na koniec każdego półrocza
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
przedstawianie ich na zebraniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej
9)
skonstruowanie własnego przedmiotowego oceniania, zgodnego z WO Zespołu.
3. Do zadań Dyrektora Zespołu związanych z ocenianiem należy w szczególności:
1) zwolnienie ucznia z
realizowania danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeśli były zrealizowane na wcześniejszym etapie
edukacyjnym;
2) zwalnianie ucznia z
wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego,
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
3) zwalnianie ucznia z
realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na podstawie opinii o
braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza,
na czas określony w tej opinii;
4) zwalnianie z nauki
drugiego języka obcego nowożytnego, do końca danego etapu edukacyjnego, ucznia
z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z
autyzmem, w tym z zespołem Aspergera na wniosek rodziców albo na podstawie
opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; w
przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego
języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Roczne, semestralne, oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się
w następujących stopniach według następującej skali:
Lp. |
Nazwa oceny |
Stopień |
Skrót nazwy |
1. 2. 3. 4. 5. 6. |
celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny |
6 5 4 3 2 1 |
cel bdb db dst dop ndst |
Ustala się kryteria ocen
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) biegle posługuje się wiadomościami i umiejętnościami
z podstawy programowej przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo
rozwija własne uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi
wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych,
proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program
danej klasy,
c) osiąga sukcesy w konkursach
przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikuje się do finałów na
szczeblu wojewódzkim (regionalnym), krajowym lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował zakres wiedzy i umiejętności
określony programem nauczania w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi
wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte
w programie,
c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3) ocenę dobrą otrzymuje
uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności w
zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy
z danego przedmiotu nauczania,
b) poprawnie stosuje wiadomości,
rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;
4) ocenę dostateczną
otrzymuje uczeń, który:
a) opanował podstawowe treści programowe w
zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu,
b) rozwiązuje typowe zadania o średnim
stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela;
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń,
który:
a) w ograniczonym zakresie opanował
podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości
uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej
nauki,
b) rozwiązuje przy pomocy nauczyciela
zadania typowe o niewielkim stopniu trudności;
6) ocenę niedostateczną
otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował niezbędnego minimum
podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej
przedmiotu w danej klasie, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z
danego przedmiotu,
b) nie jest w stanie nawet przy pomocy
nauczyciela rozwiązać zadania o elementarnym stopniu trudności.
5. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
pkt 1-5 tabeli w ust.2 Statutu.
6. Negatywną oceną
klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu o którym mowa w pkt 6
tabeli w ust.2 Statutu
7. Ocenianie bieżące ma na celu monitorowanie pracy ucznia, przekazywanie uczniowi
informacji o jego osiągnięciach
edukacyjnych pomagających mu w uczeniu się, przez
wskazanie, co wymaga poprawy, jak należy
to poprawić i dalej się uczyć.
8. W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawiania zajęć edukacyjnych
w blok przedmiotowy, odrębnie ustala się
oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych,
wchodzących w skład tego bloku.
9. Dopuszcza się przy bieżących ocenach (stopień dopuszczający, dostateczny, dobry
i bardzo dobry) stawianie znaków
plus (+) i minus (-). Stopień ze znakiem plus (+)
uzyskuje uczeń, który w całości spełnił
kryteria na daną ocenę i część wymagań na ocenę
wyższą. Stopień ze znakiem minus (-)
uzyskuje uczeń, który w niewielkim stopniu
nie spełnił wymagań na daną ocenę.
10. Oceny bieżące powinny być ustalane sprawiedliwie, obiektywnie, jawnie, zgodnie
z kryteriami, wykazywać mocne i słabe
strony pracy uczniów oraz rejestrowane na bieżąco
w dzienniku lekcyjnym. Oceny z pisemnych prac klasowych zapisywane kolorem
czerwonym.
11. Oceny bieżące powinny być stawiane systematycznie przynajmniej dwie (przy 1 lub 2
godzinach danego przedmiotu w tygodniu)
lub trzy w jednym semestrze.
12. Oceny śródroczne i roczne wynikają z ocen bieżących jednak nie jako średnia
arytmetyczna tych ocen.
13. Ocena roczna klasyfikacyjna stanowi podsumowanie osiągnięć ucznia w danym roku
szkolnym, jej zapis obowiązuje w dzienniku lekcyjnym i w arkuszu ocen.
14. Należy stosować jednakową politykę oceniania wobec wszystkich uczniów,
z uwzględnieniem wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki zajęć (a z wychowania fizycznego- także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach podejmowanych na rzecz kultury fizycznej) oraz uwzględniać przy pomiarze osiągnięć ucznia jego aktywność ocenioną wg przyjętej skali ocen.
15. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim
oraz finaliści ogólnopolskich olimpiad
przedmiotowych otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną
ocenę klasyfikacyjną oraz otrzymują z tych
zajęć najwyższą pozytywną końcową ocenę
klasyfikacyjną.
Sposoby i częstotliwość sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów
§ 47
1. Oceny są wynikiem stosowania różnych narzędzi pomiaru dydaktycznego takich jak:
1) prace pisemne sprawdzające poziom postępów edukacyjnych (testy, kartkówki, prace klasowe);
2)
pisemne
prace domowe i referaty;
3) wypowiedzi ustne (rozmowy, dyskusje, wspólne rozwiązywania problemów);
4)
wytwory
manualne (wystawki, plansze, plakaty);
5)
ćwiczenia
praktyczne indywidualne i grupowe;
6)
czytanie
tekstu ze zrozumieniem;
7)
własne
projekty uczniów (pomoce dydaktyczne);
8)
eksperymenty,
doświadczenia;
9)
konkursy
(zawody, olimpiady ) szkolne i pozaszkolne;
10)
inne
specyficzne dla danego przedmiotu, określone w PO.
2. Pisemne i ustne sprawdziany osiągnięć uczniów mogą być przeprowadzone w zależności
od specyfiki przedmiotu:
1) na początku etapu kształcenia (testy
diagnostyczne);
2) po każdym temacie;
3) po 3 ostatnich tematach;
4) po zrealizowaniu działu nauczania;
5) raz w miesiącu;
6) raz w semestrze.
3. Praca klasowa (opisowa lub w formie testu) obejmuje zakres nauczania szerszy niż 3
tematy lekcyjne i może trwać 1 lub 2
jednostki lekcyjne.
4. Prace klasowe muszą być zapowiedziane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem,
zapisane w dzienniku lekcyjnym; nie może
być ich więcej niż trzy w tygodniu
i co najwyżej jedna praca dziennie (w
wyjątkowych sytuacjach można odstąpić od tej
zasady po uprzednim uzgodnieniu terminu z
samorządem klasowym i dokonaniu wpisu
do dziennika).
5. Każda następna praca klasowa z danego przedmiotu (poza kartkówkami) może być
przeprowadzona po sprawdzeniu, oddaniu,
omówieniu, poprawie i wstawieniu
do dziennika lekcyjnego ocen z poprzedniej
pracy klasowej.
6. Termin sprawdzenia i oddania prac pisemnych ustala się na okres do 14 dni od daty
przeprowadzenia sprawdzianu. W sytuacjach
nadzwyczajnych (choroba, wycieczka
szkolna, wyjazd służbowy nauczyciela, urlop
okolicznościowy) lub po uzgodnieniu z klasą,
termin zwrotu prac klasowych może być
przedłużony.
7. W razie nieobecności nieusprawiedliwionej na pracy klasowej uczeń otrzymuje
ocenę – niedostateczną.
8. Kartkówka to krótka praca pisemna obejmująca swoim zakresem do 3 ostatnich tematów
lekcyjnych z danego przedmiotu i może trwać
najwyżej jedną jednostkę lekcyjną.
Termin kartkówki nie musi być wcześniej
podany, ale nie może drastycznie naruszać
ogólnych zasad częstotliwości i sposobu
kontroli postępów edukacyjnych ucznia.
9. Nie przeprowadza się pisemnych sprawdzianów w ostatnim tygodniu I i II semestru.
10. Do 20 września każdego roku w klasach pierwszych trwa okres adaptacyjny, co oznacza,
że w tym czasie nie przeprowadza się
sprawdzianów (wyjątek: test diagnostyczny)
i nie stawia się ocen
niedostatecznych do dziennika
lekcyjnego.
11. W ramach pracowni elektrycznej i elektronicznej oraz informatycznej sposoby
i częstotliwość kontroli osiągnięć edukacyjnych ucznia określa wewnętrzny regulamin
pracowni zgodny z ogólnym zasadami WO.
12. W klasach, w których prowadzone jest kształcenie zawodowe, w przypadku
organizowania praktycznej nauki zawodu u
pracodawcy i w indywidualnych warsztatach,
ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych
i praktyk zawodowych ustala - nauczyciel
praktycznej nauki zawodu, instruktor
praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk
zawodowych lub kierownik praktycznej
nauki zawodu. Ocena ta jest oceną ostateczną.
Warunki śródrocznego i rocznego oraz końcowego klasyfikowania uczniów
na różnych poziomach edukacyjnych
§ 48
1. Uczeń podlega klasyfikacji:
- śródrocznej i rocznej,
- końcowej.
2. Najpóźniej na dzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej nauczyciele
powinni wystawić oceny śródroczne i roczne, końcowe klasyfikacyjne w
dzienniku
lekcyjnym.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki
oraz z nauki
drugiego języka obcego uniemożliwia ustalenie śródrocznej
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w
dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się :
-
„zwolniony,”
-
„zwolniona.”
4. Uczeń jest nieklasyfikowany z danego przedmiotu, jeśli jego absencja na zajęciach
edukacyjnych przekroczyła połowę czasu
przeznaczonego w semestrze na te zajęcia
według szkolnego planu nauczania i brak
jest podstaw do ustalenia jednoznacznej oceny.
5. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się:
- „
nieklasyfikowany”,
-
„nieklasyfikowana”.
6. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe nieklasyfikowanego z zajęć
praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności
szkoła organizuje zajęcia
umożliwiające uzupełnienie programu
nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych lub
praktyki zawodowej.
7 . Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
8. Uczniowi nieklasyfikowanemu z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
Rada Pedagogiczna po rozpatrzeniu jego wniosku ( lub jego rodziców)
może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
9. Egzaminy klasyfikacyjne
1)
przeprowadzane są :
- w formie pisemnej i ustnej ( lub w formie zadań praktycznych z informatyki
i wychowania fizycznego);
- przez nauczyciela danych zajęć
edukacyjnych w obecności, wskazanego
przez Dyrektora Zespołu, nauczyciela
takich samych lub pokrewnych zajęć;
- z dopuszczalną obecnością – w
charakterze obserwatorów- rodziców ucznia;
-
po uzgodnieniu terminu z uczniem i jego rodzicami, ale nie później niż w
dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych;
2)
uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena jest
ostateczna;
3)
ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena niedostateczna,
może być
zmieniona jeszcze w wyniku egzaminu
poprawkowego;
4)
protokół z prac komisji (wraz z pisemnymi pracami ucznia, zwięzłą
informacją
o odpowiedziach ustnych i zwięzłą
informacją o wykonaniu zadania praktycznego)
stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
5)
uczeń , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez Dyrektora Zespołu.
10. Uczeń niesklasyfikowany do 31 sierpnia nie jest promowany i jeśli nie ukończył 18 lat
może powtarzać ostatnią programowo klasę.
11. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania
oraz zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen
według skali określonej w § 46 Statutu:
1) uczeń, który nie został sklasyfikowany po I semestrze, albo otrzymał ocenę
niedostateczną z zajęć edukacyjnych
może kontynuować naukę w II semestrze.
12. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych oraz zachowania
ucznia w danym roku szkolnym.
13. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli otrzymał oceny
pozytywne ze wszystkich przedmiotów nauczania.
14. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
1)
uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu,
jeśli uznają,
że roczna ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny;
2) zastrzeżenia mogą być zgłoszone (pisemnie, wraz z uzasadnieniem niezgodności)
terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-
wychowawczych;
3) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny
Dyrektor Zespołu powołuje komisję,
która przeprowadza sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
4)
termin sprawdzianu ustala Dyrektor Zespołu po uzgodnieniu z uczniem i
jego
rodzicami, nie później niż w czasie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń;
5) w skład komisji wchodzą:
- Dyrektor Zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora-jako przewodniczący
komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
(nauczyciel, może być zwolniony z
udziału w pracy komisji na własną prośbę
lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach, wtedy Dyrektor Zespołu
powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne),
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
6) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 14 pkt 3, w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez Dyrektora Szkoły w uzgodnieniu
z uczniem i jego rodzicami.
7) sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia, o którym mowa w ust. 14 pkt. 3,
przeprowadza się w formie pisemnej
i ustnej, a sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia z informatyki
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych,
a w szkole prowadzącej kształcenie
zawodowe- z zajęć
praktycznych przeprowadza
się w formie zadań praktycznych;
8) ocena roczna ustalona przez komisję jest ostateczna i nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może
być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 48 ust. 16
Statutu;
9) protokół z prac komisji z dołączonymi pracami
pisemnymi, zwięzłą informacją
o ustnych odpowiedziach
ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia
zadania, stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy
z tych zajęć.
16. Egzamin poprawkowy:
1) Dyrektor Zespołu wyznacza termin - do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno- wychowawczych, przeprowadza się go w ostatnim tygodniu ferii letnich;
2)
przeprowadzany w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
wychowania
fizycznego, informatyki, a w szkole prowadzącej kształcenie zawodowe- z zajęć
praktycznych ( wówczas egzamin ma formę zadań praktycznych);
3) Dyrektor Zespołu powołuje komisję w
składzie:
- Dyrektor Zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora-jako przewodniczący
komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
4)
protokół z prac komisji z dołączonymi pracami pisemnymi i zwięzłą
informacją
o ustnych odpowiedziach ucznia i
zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia
zadania praktycznego, stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia;
5) uczeń, który w wyznaczonym terminie, z
przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił
do egzaminu poprawkowego, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu,
nie później niż do końca września.
17. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i może powtarzać klasę.
18. W szczególnie uzasadnionych, indywidualnych przypadkach Rada Pedagogiczna
może promować jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że
te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne
ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
19. Uczeń kończy szkołę ponadpodstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, otrzymał
ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych pozytywne końcowe oceny
klasyfikacyjne oraz roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania
ustaloną w oddziale
programowo najwyższym.
20. Uczeń klasy programowo najwyższej, który na koniec roku uzyskał oceny niedostateczne
może powtórzyć klasę.
21. W wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej uczeń otrzymuje świadectwo promocyjne
lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem,
jeśli uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75
i co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania.
22. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen wlicza się także roczne lub końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane
z tych zajęć.
23. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na niepełnosprawność
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, klasyfikacji śródrocznej i
rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń
zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym.
Warunki i sposoby przekazywania uczniom i rodzicom
informacji o postępach i trudnościach
ucznia w nauce
oraz udostępniania dokumentacji
§ 49
1. Nauczyciel powinien poinformować uczniów i ich rodziców o przewidywanych ocenach
śródrocznych i rocznych najpóźniej na
tydzień przed terminem klasyfikacji. Informacja
o ocenach niedostatecznych powinna być
udokumentowana wpisem do dziennika
lekcyjnego.
2. W Zespole obowiązują następujące formy kontaktów z rodzicami:
1) zebrania z rodzicami:
- trzy razy w ciągu roku szkolnego
(w miesiącach: listopad, styczeń, kwiecień);
- dodatkowo: w klasach pierwszych w miesiącu wrześniu albo w zależności od potrzeb;
2) kontakt telefoniczny z rodzicami lub
prawnymi opiekunami;
3) zapis kontaktu w dokumentacji wychowawcy:;
4) pisemne wezwania rodziców lub prawnych
opiekunów do szkoły w sytuacjach
wyjątkowych;
5) korespondencja z rodzicami, za pomocą dziennika elektronicznego.
3. Nauczyciel, nie będący wychowawcą klasy, ale w porozumieniu z nim, może wezwać
rodziców ucznia, który nie wykazuje
postępów w nauce z danego przedmiotu, w terminach
innych niż zebrania wychowawcy. Spotkanie powinno
być wpisane do dokumentacji
wychowawcy..
4. Informacje o osiągnięciach uczniów w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych
powinny być odnotowane w dzienniku
lekcyjnym, dokumentacji wychowawcy i podane
do
wiadomości na forum szkoły.
5. Nauczyciel ma prawo do indywidualnej pracy z uczniem w celu poprawy wyników
nauczania lub rozwoju jego zainteresowań.
6. Nauczyciel ma prawo do pedagogizacji rodziców (określanie metod i form pracy
z dzieckiem).
7. Nauczyciel powinien podać zakres tematyczny prac klasowych i kryteria oceny na tydzień
przed terminem.
8. Nauczyciel na życzenie ucznia lub rodziców powinien ustnie uzasadnić ustaloną przez
siebie ocenę, wskazać pozytywne lub negatywne aspekty pisemnej lub ustnej wypowiedzi