Rozdział VII

Uczniowie i ich rodzice

Prawa ucznia

§ 11

1. Uczeń ma w szczególności prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej;

2) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;

3) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności

przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły;

4) zrzeszania się, posiadania swoich przedstawicieli w Samorządzie Uczniowskim

i uzyskania od SU pomocy i wsparcia w rozwiązywaniu problemów;

5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły

a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób;

6) przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;

7) pomocy psychologiczno- pedagogicznego, specjalnych form pracy dydaktycznej

i doradztwa zawodowego;

8) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,

ochrony życia prywatnego, ochrony korespondencji;

9) inicjatywy społecznej i obywatelskiej, może należeć do wybranej przez siebie organizacji ideowo-wychowawczej lub społecznej, działającej na terenie szkoły (aktywność społeczna ucznia poza terenem szkoły jest oceniana na równi z działalnością społeczną w szkole);

10) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach,

zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami;

11) odpoczynku podczas przerw międzylekcyjnych (na okres przerw świątecznych i ferii

nie zadaje się prac domowych);

12) korzystania ze sprzętu szkolnego, pracowni, księgozbioru biblioteki podczas zajęć

lekcyjnych i pozalekcyjnych, przestrzegając regulaminów;

13) opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami;

14) jawnej, sprawiedliwej, obiektywnej, przeprowadzonej na bieżąco i umotywowanej

oceny swego stanu wiedzy i umiejętności zgodnie z WO i PO (oceny z poszczególnych

przedmiotów otrzymuje wyłącznie za wiadomości i umiejętności; zachowanie się w szkole i poza nią ocenia się odrębnie):

a) termin podania do wiadomości ucznia oceny z pracy pisemnej wynosi nie więcej niż

14 dni od daty napisania pracy,

b) sprawdziany wiadomości (ustno-pisemne), obejmujące materiał powyżej 3 ostatnich

godzin lekcyjnych, muszą być zapowiadane co najmniej z tygodniowym

wyprzedzeniem: w ciągu jednego dnia może odbyć się tylko jeden taki sprawdzian,

a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy:

- za zgodą samorządu klasowego nauczyciel może przeprowadzić sprawdzian

z pominięciem tych zasad i terminów,

- w razie sporu lub wątpliwości, co do charakteru sprawdzianu samorząd klasowy

zwraca się z decyzją do Dyrektora;

c) wszystkie prace pisemne są do wglądu ucznia;

15) negocjacji wymagań przedmiotowych na poszczególne stopnie;

16) odwołania się od przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz zachowania

na zasadach określonych w WO;

17) wnoszenia zastrzeżeń do przyznawanych nagród i odwołania się od wyznaczonej kary;

18) ochrony przed wszelkimi formami przemocy ( fizycznej i psychicznej),

przed wyzyskiem i demoralizacją;

19) zwolnienia z wychowania fizycznego lub ćwiczeń zgodnie z obowiązującymi przepisami;

20) korzystania z obniżonych wymagań edukacyjnych, jeśli posiada odpowiednie

orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej;

21) rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych oraz w formie indywidualnego

programu lub toku nauki, w przypadku szczególnych uzdolnień ucznia; umożliwienie

ukończenia szkoły w skróconym czasie;

22) ochrony własności intelektualnej;

23) profilaktycznej opieki zdrowotnej, doraźnej pomocy medycznej.

2. Uczeń z niepełnosprawnością ponadto ma prawo do:

1) wydłużenia każdego etapu edukacyjnego przynajmniej o rok,

2) korzystania z opieki i pomocy psychologiczno- pedagogicznej

3) specjalnych form pracy dydaktycznej, w tym indywidualnych zajęć rewalidacyjnych.

Obowiązki ucznia

§ 12

1. Uczeń na zajęciach organizowanych przez szkołę zobowiązany jest do:

1) podporządkowywania się zaleceniom Dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły, ustaleniom rady samorządu klasowego lub Samorządu Uczniowskiego;

2) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu Szkoły:

a) uczestniczenia w sprawdzianach wiedzy i umiejętności przewidzianych przez PO,

b) odrabiania prac domowych, jeśli takie zostały zadane,

c) przygotowywania się do zajęć edukacyjnych,

d) punktualnego przychodzenia na zajęcia edukacyjne,

e) nieużywania urządzeń multimedialnych bez wiedzy i zgody nauczyciela,

f) usprawiedliwienia na bieżąco swoich nieobecności na zajęciach edukacyjnych;

3) godnego, kulturalnego zachowania się podczas zajęć edukacyjnych w szkole i poza nią:

a) dbania o piękno mowy ojczystej,

b) przestrzegania zakazu używania słów obraźliwych, wulgarnych i przekleństw,

c) okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły i uczniom;

4) przestrzegania zasad współżycia społecznego, a szczególnie:

a) zachowania higieny osobistej - reagowania i przeciwstawiania się przejawom brutalności, wulgarności i innym formom agresji w szkole,

b) szanowania poglądów i przekonań innych ludzi,

c) poszanowania wolności i godności osobistej drugiego człowieka,

d) zachowania w tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba, że szkodziłoby to ogółowi lub życiu i zdrowiu powierzającego;

e) przyczynienia się do dobra społeczności szkolnej, dbania o honor i godność szkoły, współtworzenia jej autorytetu;

5) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów: przestrzegania zakazu

palenia, picia alkoholu, posiadania i używania narkotyków oraz innych środków

odurzających;

6) troski o mienie szkoły, jej estetyczny wygląd oraz utrzymania czystości i porządku;

7) noszenia obuwia zmiennego w okresie wyznaczonym przez Dyrektora;

8) przestrzegania postanowień w zakresie ubioru:

a) ubiór odświętny obowiązuje uczniów w czasie uroczystości szkolnych, egzaminów,

grupowych lub indywidualnych wyjść poza szkołę w celu reprezentowania Szkoły;

b) ubiór codzienny jest dowolny i może podkreślać osobowość przy zachowaniu

następujących ustaleń: powinien być schludny, w stonowanych kolorach,

bez zbędnych ozdób i ekstrawagancji.

2. Nieznajomość niniejszych postanowień nie zwalnia z obowiązku ich przestrzegania.

Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia

§ 13

1. Jeśli prawa ucznia zostały złamane, a uczeń nie może znaleźć rozwiązania tej sytuacji, o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy, pedagoga i Dyrektora.

2. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca:

1) zapoznaje się z opinią stron;

2) podejmuje mediacje ze stronami sporu przy współpracy z pedagogiem w celu

wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie

zadowolona;

3) w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca oraz pedagog

przekazują sprawę Dyrektorowi;

4) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy uczniami, ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu podejmuje Dyrektor.

3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego pracownika

szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy, pedagoga i Dyrektora, którzy:

1) zapoznają się z opinią stron;

2) podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania wspólnego rozwiązania

polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona;

3) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy stronami,

Dyrektor podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sprawy.

4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania

jego praw. Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniana

publicznie, chyba że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę.

5. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę, pedagoga i Dyrektora w toku

postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową.

6. Wychowawca, pedagog i Dyrektor podejmują działania na wniosek ucznia, jego rodziców,

Samorządu Uczniowskiego.

Rodzaje nagród i kar

§ 14

1. Społeczność szkolna nagradza ucznia za:

1) rzetelną naukę i pracę;

2) szczególne osiągnięcia i wysokie wyniki w nauce i sporcie;

3) wzorową postawę i zachowanie;

4) aktywność społeczną;

5) 100 % frekwencję.

2. Rodzaje nagród oraz sposób ich przyznawania:

1) pochwała wychowawcy lub innego nauczyciela (ustna lub pisemna);

2) pochwała Dyrektora na forum szkoły z powiadomieniem rodziców;

3) dyplom;

4) nagrody książkowe, rzeczowe, lub pieniężne w miarę posiadanych środków;

5) świadectwo z wyróżnieniem.

3. Pochwały, nagrody, wyróżnienia powinny być dokumentowane przez wychowawcę klasy.

4. Świadczenia pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym:

1) stypendium za wyniki w nauce, za osiągnięcia sportowe lub artystyczne

(Dyrektora, Starosty Mławskiego, Burmistrza Miasta Mławy i stowarzyszeń) ;

2) stypendium Prezesa Rady Ministrów;

5. Za nieprzestrzeganie regulaminów i Statutu, lekceważenie obowiązków szkolnych, a także

naruszenie porządku szkolnego uczeń może zostać ukarany.

6. Uczniowie i pracownicy Zespołu mają obowiązek poinformować wychowawcę oddziału

lub Dyrektora o popełnieniu wykroczenia przez ucznia.

7. Rodzaje i formy kar:

1) upomnienie ustne nauczyciela;

2) upomnienie wychowawcy (ustne lub z wpisem do dziennika lekcyjnego);

3) upomnienie lub nagana Dyrektora ( ustna lub z wpisem do dziennika lekcyjnego);

4) wezwanie rodziców i udzielenie uczniowi nagany pisemnej w ich obecności;

5) zawieszenie w niektórych prawach ucznia (prawie do zajęć pozalekcyjnych, do udziału w dyskotekach i wieczorkach klasowych, do udziału w wycieczkach;

6) przeniesienie do równoległej klasy;

7) skreślenie z listy uczniów, na zasadach określonych w odrębnych procedurach.

8. Dokumentowanie kar wymierzanych uczniowi jest obowiązkiem wychowawcy klasy,

tak jak powiadomienie rodziców ucznia o zastosowanej karze.

Postanowienia szczegółowe

dotyczące kar

§ 15

1. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego wykroczenia.

2. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

3. Uczeń i jego rodzice mają prawo do wglądu w dokumentację, dotyczącą sprawy łącznie

z protokołem zebrania Rady Pedagogicznej w części dotyczącej ucznia.

4. Kary, z wyjątkiem wymienionych w § 14 ust. 7 pkt 1, 2 Statutu nakłada Dyrektor.

Przypadki, w których uczeń może być skreślony z listy uczniów szkoły

§ 16

1. Po wyczerpaniu przez szkołę innych możliwości oddziaływania wychowawczego (w tym pomocy psychologiczno-pedagogicznej) uczeń, którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, stanowi zagrożenie, może być w drodze decyzji administracyjnej skreślony z listy uczniów przez Dyrektora na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego w przypadku:

1) otrzymania drugiej nagannej oceny z zachowania w cyklu szkolnym;

2) otrzymania drugiej nagany Dyrektora w cyklu szkolnym;

3) udowodnienia przez uprawniony organ popełnienia przestępstwa;

4) nieprzestrzegania statutowych obowiązków ucznia określonych w § 40 Statutu Zespołu Szkół Nr 3;

2. W przypadku ucznia, który ukończył 18 lat i opuszczał zajęcia bez usprawiedliwienia, bądź

nie rokuje, że ukończy szkołę w danym roku szkolnym, Dyrektor podejmuje decyzję

o skreśleniu go z listy uczniów po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Samorządu

Uczniowskiego.

3. Uczeń, który ukończył 18 lat może wnioskować do Dyrektora o skreślenie z listy uczniów.

4. O każdym etapie postępowania ze skreśleniem z listy należy powiadomić zainteresowanego.

5. Tryb postępowania w sprawie skreślenia ucznia pełnoletniego i niepełnoletniego określa odrębna Procedura postępowania..., zamieszczona w Statucie Zespół Szkół Nr 3 w Mławie w Załączniku nr 8.

6. W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać do szkoły

do czasu otrzymania ostatecznej decyzji, chyba, że nadano sprawie rygor natychmiastowej

wykonalności.

Tryb odwołania się od kary

§ 17

1. Uczeń lub jego rodzice mają prawo odwołania się od kary w ciągu 7 dni od momentu jej

zatwierdzenia oraz we wszystkich kwestiach spornych lub w przypadkach naruszenia

praw ucznia w następującej kolejności:

1) wychowawca klasy,

2) Dyrektor,

3) Organ nadzoru,

4) Rzecznik Praw Dziecka.

2. Dyrektor zobowiązany jest do powołania zespołu rozstrzygającego spór w składzie:

1) Dyrektor,

2) Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego,

3) przedstawiciel rodziców, wytypowany przez Radę Rodziców.

3 . W/w ust. 2 Statutu zespół może:

1) ustanowioną decyzję podtrzymać,

2) uchwalić nową decyzję,

3) karę uchylić.

4. W przypadku rażącego lub uporczywego naruszania praw ucznia albo powstania innego sporu, którego nie rozstrzygnięto w obrębie szkoły uczeń może odwołać się w trybie 14 dni do Dyrektora Wydziału Edukacji i Zdrowia w Starostwie Powiatowym w Mławie lub do Kuratorium Oświaty w Warszawie Delegatura w Ciechanowie lub Rzecznika Praw Uczniowskich.

Współpraca szkoły z rodzicami

§ 18

1. Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez:

1) organizację zebrań poszczególnych oddziałów wg wcześniej przedstawionego harmonogramu;

2) prowadzenie konsultacji dla rodziców w trakcie, których rodzice mogą uzyskać informację na temat osiągnięć swojego dziecka, ustalić z nauczycielem (nauczycielami) sposób dalszej pracy z dzieckiem, uzyskać formy wsparcia pedagogicznego i psychologicznego;

3) organizowanie wspólnych spotkań okolicznościowych;

4) włączanie rodziców w realizację Programu wychowawczo-profilaktycznego Zespołu;

5) włączanie w organizację imprez danego oddziału i szkoły;

6) udzielanie, przez nauczycieli, bieżącej informacji na temat osiągnięć ucznia, wydarzeń klasowych i szkolnych za pośrednictwem dziennika elektronicznego;

7) możliwość wglądu przez rodziców w dokumentację dotyczącą ich dziecka.

2. Rodzice mają prawo do:

1) wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej;

2) uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci;

3) pełnego dostępu dla ich dzieci do wszystkich działań edukacyjnych na terenie szkoły

z uwzględnieniem potrzeb i możliwości ich dziecka;

4) wszelkich informacji dotyczących ich dziecka i jego funkcjonowania w szkole;

5) wpływania na politykę oświatową realizowaną w szkole za pośrednictwem Rady Rodziców;

6) żądania wysokiej jakości usług edukacyjnych;

7) pomocy materialnej ze strony władz publicznych, w przypadku trudności finansowych uniemożliwiających prawidłowe funkcjonowanie ich dziecka w szkole;

8) zapoznania się z obowiązującymi w szkole dokumentami w szczególności z wymaganiami edukacyjnymi obowiązującymi na danym etapie edukacji ich dziecka, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania i innymi dokumentami mającymi wpływ na funkcjonowanie jego dziecka w szkole;

9) pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły;

10) do wyboru dla swojego dziecka zajęć pozalekcyjnych oraz nadobowiązkowych takich jak: religia, etyka, wychowanie do życia w rodzinie.

3. Rodzice mają obowiązek:

1) wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i innych ludzi;

2) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich;

3) angażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole;

4) przekazywania wszelkich informacji związanych z możliwością osiągnięcia wspólnych, (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych;

5) poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom, i ich szkole tak, aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania;

6) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia dydaktyczno-wychowawcze;

7) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;

8) rodzice ucznia mają obowiązek usprawiedliwiania na piśmie nieobecności swojego dziecka na zajęciach edukacyjnych w terminie 7 dni od powrotu dziecka do szkoły, usprawiedliwienie powinno zawierać konkretną datę i powód nieobecności ucznia.

4. Rodzic ma prawo zwrócenia się do Dyrektora z wnioskiem o:

1) objęcie dziecka nauką religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie;

2) objęcie dziecka indywidualnym nauczaniem;

3) objęcie dziecka indywidualnym tokiem lub programem nauki.

Rozdział VIII

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów

§ 19

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania

w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

3. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) poinformować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu

oraz postępach w tym zakresie;

2) pomóc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3) motywować ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczyć rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu

się, o zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwić nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

6) udzielić uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.

Zakres oceniania wewnątrzszkolnego

§ 20

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

Warunki, sposoby i kryteria oceniania zachowania uczniów

§ 21

1. Zespół wychowawców Zespołu przyjął sześciostopniową skalę ocen:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala wychowawca klasy

po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.

3. Ocena z zachowania ma charakter wychowawczy i wyznacza stopień respektowania

przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, spełnienia obowiązków

ucznia określonych w Statucie Branżowej Szkoły I stopnia nr 3 w Mławie.

4. Na początku roku szkolnego wychowawca powinien jasno przedstawić uczniom:

1) kryteria oceniania;

2) kto i w jaki sposób ustala ocenę zachowania;

3) co wpływa na jej podwyższenie lub obniżenie;

4) jaka jest możliwość uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zachowania;

5) skutki ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

5. Zasady wystawiania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia:

a) absencja nieusprawiedliwiona:

Absencja w Branżowej Szkole

I stopnia

(ilość godzin)

Punktacja

1-5

6-15

16-25

26-35

36-45

46-50

Powyżej 50*

12p.

10p.

7p.

5p.

3p.

2p.

1p.

0p.*

3 spóźnienia traktuje się jako 1 godzinę nieusprawiedliwioną

*uczniowi, który przekroczył liczbę 50 godzin nieusprawiedliwionych wychowawca,

w uzasadnionych przypadkach, ma prawo do wystawienia oceny nagannej z zachowania

*uczeń, który opuścił w semestrze powyżej 30 godzin nieusprawiedliwionych nie może

uzyskać oceny wyższej niż dobra

b) za otrzymanie świadectwa z wyróżnieniem uczeń uzyskuje 4 p. 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:

- uczeń dba o mienie własnej szkoły, reaguje na jego dewastację, wywiązuje się

z obowiązków dyżurnego klasowego 0- 4 p.

3) dbałość o honor i tradycje szkoły:

- uczeń szanuje symbole narodowe i symbole szkoły, zna i przestrzega tradycję szkoły,

uczestniczy w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych 0- 6 p.

4) dbałość o piękno mowy ojczystej:

-uczeń nie używa wulgaryzmów, zwraca uwagę innym odzywającym się wulgarnie 0- 2 p.

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób:

-uczeń dba o zdrowie i higienę osobistą oraz przestrzega zasad BHP w pracowniach

przedmiotowych i na terenie szkoły 0- 2 p.

Poza tym w szczególności odejmujemy:

- za palenie papierosów 4 p.

- za spożywanie alkoholu bądź bycie pod jego wpływem 10 p.

- za rozpowszechnianie bądź używanie narkotyków i środków odurzających 10 p.

- za stosowanie przemocy i agresji 5 p.

- za pisemną naganę instytucji pozaszkolnych 5 p.

wobec uczniów, którym odjęto punkty za papierosy, alkohol, narkotyki, bądź przemoc

stosuje się kary określone w Rozdz. VII § 14, ust. 7 Rodzaje nagród i kar znajdującym się

w Statucie Branżowej Szkoły I stopnia nr 3 w Mławie.

W takich przypadkach – wychowawca ma prawo do wystawienia oceny nagannej.

6) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:

-uczeń przestrzega postanowień w zakresie ubioru (codziennego i odświętnego),

zachowuje się kulturalnie, stosownie do okoliczności, przestrzega normy i obowiązujące

zwyczaje. 0 – 2 p.

7) okazywanie szacunku innym osobom:

-uczeń stosuje zwroty grzecznościowe , respektuje polecenia nauczycieli i innych

pracowników szkoły, jest tolerancyjny wobec odmiennych postaw 0 – 2 p.

8) aktywność szkolna i pozaszkolna:

-uczeń wyróżnia się swoim zachowaniem na terenie szkoły, wykraczając poza obowiązki

szkolne, poprzez:

udział w konkursach i olimpiadach na etapie szkolnym 1p.

udział w zawodach sportowych szkolnych i międzyszkolnych 1p.

pracę w samorządzie klasowym 1p.

pracę w Samorządzie Uczniowskim 1p.

współorganizację i aktywny udział w akademiach szkolnych 1p.

pomoc koleżeńską 1p.

udział w zajęciach pozalekcyjnych 1p.

uzyskanie pisemnej pochwały dyrekcji lub nauczycieli 1p.

-uczeń wyróżnia się swoją kreatywną i aktywną postawą poza szkołą, poprzez:

pracę w Młodzieżowej Radzie Miasta 1p.

udział w akcjach charytatywnych 1p.

udział w konkursach i olimpiadach na szczeblu powiatowym, regionalnym,

wojewódzkim 1p.

reprezentowanie Zespołu w asyście pocztu sztandarowego 1p.

udział w zawodach sportowych powiatowych, rejonowych, wojewódzkich 1p.

aktywny udział w imprezach organizowanych przez instytucje kulturalne miasta

i powiatu 1p

uzyskanie pisemnej pochwały lub dyplomu od instytucji pozaszkolnych 1p.

za każdy udział dodając kolejno 1p.

Zasady wystawiania śródrocznej i rocznej oceny zachowania	Maksymalna punktacja
1)	16 pkt
2)	4 pkt
3)	6 pkt
4)	2 pkt
5)	2 pkt
6)	2 pkt
7)	2 pkt
8)	15 pkt
Razem	49 pkt

Oceny zachowania	Przedziały punktowe
wzorowa	36 pkt i powyżej
bardzo dobra	35-28 pkt
dobra	27-21 pkt
poprawna	20-14 pkt
nieodpowiednia	13-7 pkt
naganna	6 pkt i poniżej

6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

7. Warunki i tryb odwoływania się od ustalonej rocznej oceny zachowania ucznia:

1) uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają,

że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami

prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny;

2) zastrzeżenia- na piśmie (włącznie z podaniem punktów WO (PO), które zostały

naruszone przy ustalaniu tej oceny) mogą być zgłoszone w terminie 2 dni

po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

3) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania został ustalona

niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor

w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń powołuje komisję, która ustala

roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością

głosów (w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji);

a) W skład komisji wchodzą:

- Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora- jako

przewodniczący komisji,

- wychowawca klasy,

- wskazany przez Dyrektora nauczyciel, prowadzący zajęcia edukacyjne

w danej klasie,

- pedagog/ psycholog;

- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

- przedstawiciel Rady Rodziców;

b) ocena ustalona przez komisję jest ostateczna i nie może być niższa od ustalonej

wcześniej oceny;

c) protokół z prac komisji stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Postanowienia końcowe:

1) ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych

i na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły;

2) przy ustaleniu oceny zachowania w klasach wielozawodowych jako kryterium

dodatkowe należy uwzględnić oceny zachowania wystawione przez instruktorów

praktycznej nauki zawodu, opiekunów praktyk zawodowych oraz oceny ustalone

podczas trwania kursów zawodowych I i II stopnia;

3) negatywna lub pozytywna opinia zachowania ucznia dokonywana przez Dyrektora,

nauczyciela czy innego ucznia powinna być potwierdzona przez wychowawcę

i wpisana do dziennika lekcyjnego;

4) ocena naganna ustalona w I semestrze wyklucza ocenę wzorową roczną.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

bieżących, klasyfikacyjnych, śródrocznych, rocznych i końcowych ocen

z zajęć edukacyjnych

§ 22

1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych

śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających

z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i fakt ten potwierdzają wpisem do dziennika

lekcyjnego danego oddziału.

2. Do zadań nauczycieli związanych z ocenianiem, należy ponadto:

1) indywidualizowanie pracy z uczniem;

2) dostosowanie metod i form pracy do możliwości psychofizycznych ucznia;

3) ustalenie ocen bieżących, śródrocznych i rocznych z prowadzonego przez siebie

przedmiotu;

4) dla uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych

niedostosowaniem społecznym, ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej

z zajęć edukacyjnych przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia tych uczniów;

5) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach

i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

6) umożliwienie uczniowi uzupełnienia braków, jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej

okaże się, że uczeń może nie otrzymać promocji do klasy programowo wyższej;

7) na dwa tygodnie przed rocznym zebraniem rady pedagogicznej poinformowanie ucznia

i jego rodziców o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej z nauczanego

przedmiotu;

8) ustalanie na koniec każdego półrocza śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

z zajęć edukacyjnych i przedstawianie ich na zebraniu klasyfikacyjnym Rady

Pedagogicznej;

9) skonstruowanie własnego przedmiotowego oceniania, zgodnego z WO szkoły.

3. Do zadań Dyrektora związanych z ocenianiem należy w szczególności:

1) zwolnienie ucznia z realizowania danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeśli

były zrealizowane na wcześniejszym etapie edukacyjnym;

2) zwalnianie ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach

wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach

wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas

określony w tej opinii;

3) zwalnianie ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki,

na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach

wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii;

4) zwalnianie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, do końca danego etapu

edukacyjnego, ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,

z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera

na wniosek rodziców albo na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,

w tym poradni specjalistycznej; w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego

nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić

na podstawie tego orzeczenia.

4. Roczne, semestralne, oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się

w następujących stopniach według następującej skali:

Lp.

Nazwa oceny

Stopień

Skrót nazwy

celujący

bardzo dobry

dobry

dostateczny

dopuszczający

niedostateczny

cel

bdb

dst

dop

ndst

Ustala się kryteria ocen

1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

a) biegle posługuje się wiadomościami i umiejętnościami z podstawy programowej przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program danej klasy,

c) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym), krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;

2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie,

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie,

c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania,

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;

4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu,

b) rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela;

5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

a) w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

b) rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania typowe o niewielkim stopniu trudności;

6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu w danej klasie, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu,

b) nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadania o elementarnym stopniu trudności.

5. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa

pkt 1-5 tabeli w ust. 4 Statutu.

6. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu o którym mowa w pkt 6

tabeli w ust.4 Statutu

7. Ocenianie bieżące ma na celu monitorowanie pracy ucznia, przekazywanie uczniowi

informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających mu w uczeniu się, przez

wskazanie, co wymaga poprawy, jak należy to poprawić i dalej się uczyć.

8. W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawiania zajęć edukacyjnych

w blok przedmiotowy, odrębnie ustala się oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych,

wchodzących w skład tego bloku.

9. Dopuszcza się przy bieżących ocenach (stopień dopuszczający, dostateczny, dobry

i bardzo dobry) stawianie znaków plus (+) i minus (-). Stopień ze znakiem plus (+)

uzyskuje uczeń, który w całości spełnił kryteria na daną ocenę i część wymagań na ocenę

wyższą. Stopień ze znakiem minus (-) uzyskuje uczeń, który w niewielkim stopniu

nie spełnił wymagań na daną ocenę.

10. Oceny bieżące powinny być ustalane sprawiedliwie, obiektywnie, jawnie, zgodnie

z kryteriami, wykazywać mocne i słabe strony pracy uczniów oraz rejestrowane na bieżąco

w dzienniku lekcyjnym. Oceny z pisemnych prac klasowych zapisywane kolorem

czerwonym.

11. Oceny bieżące powinny być stawiane systematycznie przynajmniej dwie (przy 1 lub 2

godzinach danego przedmiotu w tygodniu) lub trzy w jednym semestrze.

12. Oceny śródroczne i roczne wynikają z ocen bieżących jednak nie jako średnia

arytmetyczna tych ocen.

13. Ocena roczna klasyfikacyjna stanowi podsumowanie osiągnięć ucznia w danym roku

szkolnym, jej zapis obowiązuje w dzienniku lekcyjnym i w arkuszu ocen.

14. Należy stosować jednakową politykę oceniania wobec wszystkich uczniów,

z uwzględnieniem wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

wynikających ze specyfiki zajęć (a z wychowania fizycznego- także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach podejmowanych na rzecz kultury fizycznej) oraz uwzględniać przy pomiarze osiągnięć ucznia jego aktywność ocenioną wg przyjętej skali ocen.

15. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim

oraz finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć

edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną oraz otrzymują z tych

zajęć najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

Sposoby i częstotliwość sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

§ 23

1. Oceny są wynikiem stosowania różnych narzędzi pomiaru dydaktycznego takich jak:

1) prace pisemne sprawdzające poziom postępów edukacyjnych (testy, kartkówki, prace klasowe);

2) pisemne prace domowe i referaty;

3) wypowiedzi ustne (rozmowy, dyskusje, wspólne rozwiązywania problemów);

4) wytwory manualne (wystawki, plansze, plakaty);

5) ćwiczenia praktyczne indywidualne i grupowe;

6) czytanie tekstu ze zrozumieniem;

7) własne projekty uczniów (pomoce dydaktyczne);

8) eksperymenty, doświadczenia;

9) konkursy (zawody, olimpiady ) szkolne i pozaszkolne;

10) inne specyficzne dla danego przedmiotu, określone w PO.

2. Pisemne i ustne sprawdziany osiągnięć uczniów mogą być przeprowadzone w zależności

od specyfiki przedmiotu:

1) na początku etapu kształcenia (testy diagnostyczne);

2) po każdym temacie;

3) po 3 ostatnich tematach;

4) po zrealizowaniu działu nauczania;

5) raz w miesiącu;

6) raz w semestrze.

3. Praca klasowa (opisowa lub w formie testu) obejmuje zakres nauczania szerszy niż 3

tematy lekcyjne i może trwać 1 lub 2 jednostki lekcyjne.

4. Prace klasowe muszą być zapowiedziane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem,

zapisane w dzienniku lekcyjnym; nie może być ich więcej niż trzy w tygodniu

i co najwyżej jedna praca dziennie ( w wyjątkowych sytuacjach można odstąpić od tej

zasady po uprzednim uzgodnieniu terminu z samorządem klasowym i dokonaniu wpisu

do dziennika).

5. Każda następna praca klasowa z danego przedmiotu (poza kartkówkami) może być

przeprowadzona po sprawdzeniu, oddaniu, omówieniu, poprawie i wstawieniu

do dziennika lekcyjnego ocen z poprzedniej pracy klasowej.

6. Termin sprawdzenia i oddania prac pisemnych ustala się na okres do 14 dni od daty

przeprowadzenia sprawdzianu. W sytuacjach nadzwyczajnych (choroba, wycieczka

szkolna, wyjazd służbowy nauczyciela, urlop okolicznościowy) lub po uzgodnieniu z klasą,

termin zwrotu prac klasowych może być przedłużony.

7. W razie nieobecności nieusprawiedliwionej na pracy klasowej uczeń otrzymuje

ocenę – niedostateczną.

8. Kartkówka to krótka praca pisemna obejmująca swoim zakresem do 3 ostatnich tematów

lekcyjnych z danego przedmiotu i może trwać najwyżej jedną jednostkę lekcyjną.

Termin kartkówki nie musi być wcześniej podany, ale nie może drastycznie naruszać

ogólnych zasad częstotliwości i sposobu kontroli postępów edukacyjnych ucznia.

9. Nie przeprowadza się pisemnych sprawdzianów w ostatnim tygodniu I i II semestru.

10. Do 20 września każdego roku w klasach pierwszych trwa okres adaptacyjny, co oznacza,

że w tym czasie nie przeprowadza się sprawdzianów (wyjątek: test diagnostyczny)

i nie stawia się ocen niedostatecznych do dziennika lekcyjnego.

11. W ramach pracowni elektrycznej i elektronicznej oraz informatycznej sposoby

i częstotliwość kontroli osiągnięć edukacyjnych ucznia określa wewnętrzny regulamin

pracowni zgodny z ogólnym zasadami WO.

12. W klasach, w których prowadzone jest kształcenie zawodowe, w przypadku

organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy i w indywidualnych warsztatach,

ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala - nauczyciel

praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk

zawodowych lub kierownik praktycznej nauki zawodu. Ocena ta jest oceną ostateczną.

Warunki śródrocznego i rocznego oraz końcowego klasyfikowania uczniów

na różnych poziomach edukacyjnych

§ 24

1. Uczeń podlega klasyfikacji:

- śródrocznej i rocznej,

- końcowej.

2. Najpóźniej na dzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej nauczyciele

powinni wystawić oceny śródroczne i roczne, końcowe klasyfikacyjne w dzienniku

lekcyjnym.

3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki oraz z nauki

drugiego języka obcego uniemożliwia ustalenie śródroczne lub rocznej oceny

klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się :

- „zwolniony,”

- „zwolniona.”

4. Uczeń jest nieklasyfikowany z danego przedmiotu, jeśli jego absencja na zajęciach

edukacyjnych przekroczyła połowę czasu przeznaczonego w semestrze na te zajęcia

według szkolnego planu nauczania i brak jest podstaw do ustalenia jednoznacznej oceny.

5. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się:

- „ nieklasyfikowany”,

- „nieklasyfikowana”.

6 . Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny.

7. Uczniowi nieklasyfikowanemu z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej

Rada Pedagogiczna po rozpatrzeniu jego wniosku ( lub jego rodziców)

może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

8. Egzaminy klasyfikacyjne

1) przeprowadzane są :

- w formie pisemnej i ustnej ( lub w formie zadań praktycznych z wychowania

fizycznego);

- przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego

przez Dyrektora, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć;

- z dopuszczalną obecnością – w charakterze obserwatorów- rodziców ucznia;

- po uzgodnieniu terminu z uczniem i jego rodzicami, ale nie później niż w dniu

poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych;

2) uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena jest ostateczna;

3) ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena niedostateczna, może być

zmieniona jeszcze w wyniku egzaminu poprawkowego;

4) protokół z prac komisji (wraz z pisemnymi pracami ucznia, zwięzłą informacją

o odpowiedziach ustnych i zwięzłą informacją o wykonaniu zadania praktycznego)

stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

5) uczeń , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

klasyfikacyjnego może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym

przez Dyrektora.

9. Uczeń niesklasyfikowany do 31 sierpnia nie jest promowany i jeśli nie ukończył 18 lat

może powtarzać ostatnią programowo klasę.

10. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

określonych w szkolnym planie nauczania oraz zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen

według skali określonej w § 22 Statutu:

1) uczeń, który nie został sklasyfikowany po I semestrze, albo otrzymał ocenę

niedostateczną z zajęć edukacyjnych może kontynuować naukę w II semestrze.

11. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych oraz zachowania

ucznia w danym roku szkolnym.

12. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli otrzymał oceny

pozytywne ze wszystkich przedmiotów nauczania.

13. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych:

1) uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeśli uznają,

że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie

z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny;

2) zastrzeżenia mogą być zgłoszone (pisemnie, wraz z uzasadnieniem niezgodności)

terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-

wychowawczych;

3) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny

Dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości

i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć

edukacyjnych;

4) termin sprawdzianu ustala Dyrektor po uzgodnieniu z uczniem i jego

rodzicami, nie później niż w czasie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń;

5) w skład komisji wchodzą:

- Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora-jako przewodniczący

komisji,

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

(nauczyciel, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę

lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach, wtedy Dyrektor

powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne),

- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;

6) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym

mowa w ust. 13 pkt 3, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego

w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora w uzgodnieniu z uczniem

i jego rodzicami.

7) sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 13 pkt. 3,

przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a sprawdzian wiadomości

i umiejętności ucznia z informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim

formę zadań praktycznych;

8) ocena roczna ustalona przez komisję jest ostateczna i nie może być niższa od ustalonej

wcześniej oceny, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może

być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 24 ust. 15

Statutu;

9) protokół z prac komisji z dołączonymi pracami pisemnymi, zwięzłą informacją

o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia

zadania, stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

14. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych

albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy

z tych zajęć.

15. Egzamin poprawkowy:

1) Dyrektor wyznacza termin - do dnia zakończenia rocznych zajęć

dydaktyczno- wychowawczych, przeprowadza się go w ostatnim tygodniu ferii letnich;

2) przeprowadzany w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z wychowania

fizycznego, informatyki;

3) Dyrektor powołuje komisję w składzie:

- Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora-jako przewodniczący

komisji,

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;

4) protokół z prac komisji z dołączonymi pracami pisemnymi i zwięzłą informacją

o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia

zadania praktycznego, stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;

5) uczeń, który w wyznaczonym terminie, z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił

do egzaminu poprawkowego, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września.

16. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej i może powtarzać klasę.

17. W szczególnie uzasadnionych, indywidualnych przypadkach Rada Pedagogiczna

może promować jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego do klasy programowo

wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych

zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne

ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

18. Uczeń kończy szkołę ponadpodstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, otrzymał

ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny

klasyfikacyjne oraz roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustaloną w oddziale

programowo najwyższym.

19. Uczeń klasy programowo najwyższej, który na koniec roku uzyskał oceny niedostateczne

może powtórzyć klasę.

20. W wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej uczeń otrzymuje świadectwo promocyjne

lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem, jeśli uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75

i co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania.

21. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,

do średniej ocen wlicza się także roczne lub końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane

z tych zajęć.

22. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub

znacznym, klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń

zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

Warunki i sposoby przekazywania uczniom i rodzicom

informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce

oraz udostępniania dokumentacji

§ 25

1. Nauczyciel powinien poinformować uczniów i ich rodziców o przewidywanych ocenach

śródrocznych i rocznych najpóźniej na tydzień przed terminem klasyfikacji. Informacja

o ocenach niedostatecznych powinna być udokumentowana wpisem do dziennika

lekcyjnego.

2. W szkole obowiązują następujące formy kontaktów z rodzicami:

1) zebrania z rodzicami:

- trzy razy w ciągu roku szkolnego (w miesiącach: listopad, styczeń, kwiecień);

- dodatkowo: w klasach pierwszych w miesiącu wrześniu albo w zależności od potrzeb;

2) kontakt telefoniczny z rodzicami lub prawnymi opiekunami;

3) zapis kontaktu w dokumentacji wychowawcy;

4) pisemne wezwania rodziców lub prawnych opiekunów do szkoły w sytuacjach

wyjątkowych;

5) korespondencja z rodzicami, za pomocą dziennika elektronicznego.

3. Nauczyciel, nie będący wychowawcą klasy, ale w porozumieniu z nim, może wezwać

rodziców ucznia, który nie wykazuje postępów w nauce z danego przedmiotu, w terminach

innych niż zebrania wychowawcy. Spotkanie powinno być wpisane do dokumentacji

wychowawcy.

4. Informacje o osiągnięciach uczniów w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych

powinny być odnotowane w dzienniku lekcyjnym, dokumentacji wychowawcy i podane

do wiadomości na forum szkoły.

5. Nauczyciel ma prawo do indywidualnej pracy z uczniem w celu poprawy wyników

nauczania lub rozwoju jego zainteresowań.

6. Nauczyciel ma prawo do pedagogizacji rodziców (określanie metod i form pracy

z dzieckiem).

7. Nauczyciel powinien podać zakres tematyczny prac klasowych i kryteria oceny na tydzień

przed terminem.

8. Nauczyciel na życzenie ucznia lub rodziców powinien ustnie uzasadnić ustaloną przez

siebie ocenę, wskazać pozytywne lub negatywne aspekty pisemnej lub ustnej wypowiedzi

ucznia oraz udostępnić podczas konsultacji w siedzibie szkoły do wglądu sprawdzone

i ocenione oryginały prac pisemnych ucznia, z zastrzeżeniem braku możliwości

kopiowania, fotografowania i wydawania do domu tych prac.

9. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w oddziale jest zobowiązany

do przechowywania wszystkich prac pisemnych uczniów do końca danego roku szkolnego,

tj. do 31 sierpnia.

10. Rodzice mają obowiązek uczestnictwa w spotkaniach zorganizowanych

przez wychowawcę klasy oraz stawiania się na pisemne lub ustne wezwania wychowawcy

lub innego nauczyciela.

Formy usprawiedliwienia nieobecności uczniów

§ 26

1. W szkole obowiązują następujące formy usprawiedliwienia nieobecności:

1) pisemne lub osobiste usprawiedliwienie przez rodziców lub prawnych opiekunów;

2) zwolnienie lekarskie;

3) pisemne usprawiedliwienie instytucji pozaszkolnych dostarczone przed przewidywanym terminem nieobecności;

4) ustne usprawiedliwienie opiekuna Samorządu Uczniowskiego lub wychowawcy klasy;

5) uczeń pełnoletni informuje o swojej nieobecności w formie pisemnej z uzasadnieniem wychowawcę klasy, który zgodnie z wewnętrznym regulaminem klasowym decyduje o formie usprawiedliwienia;

6) wychowawca może zwolnić ucznia z więcej niż jednej godziny, natomiast

z pojedynczych godzin zwalnia nauczyciel danego przedmiotu;

7) uczniowi reprezentującemu szkołę w zawodach sportowych, konkursach, olimpiadach, uroczystościach miejskich i powiatowych oraz innych nie zaznacza się nieobecności w dzienniku lekcyjnym;

8) pisemne potwierdzenia nieobecności (zwolnienia lekarskie lub zwolnienia od rodziców) należy dostarczyć w ciągu 7 dni od ostatniego dnia nieobecności.

2. Ostateczna decyzja o usprawiedliwieniu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych

należy do wychowawcy, w przypadkach spornych decyzję podejmuje Dyrektor.

Rozdział I

Postanowienia ogólne

Rozdział II

Informacje o szkole

Rozdział III

Cele i zadania szkoły

Rozdział IV

Organy szkoły

Rozdział V

Organizacja pracy szkoły

Rozdział VI

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

Rozdział VII

Uczniowie i ich rodzice

Rozdział VIII

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów

Rozdział IX

Ceremoniał szkoły

Rozdział X

Postanowienia końcowe